體育課堂中快樂體育理念的植入

侯新利

摘 要：隨著為我國國民經濟的不斷提升，人們生活水平也越來越高，越來越重視身體素質。學生群體作為建設祖國的主要力量，更是對身體素質有著嚴格的要求，所以體育教學在學生的學習生活中也是一門重要課程。體育教育不僅可以提高學生的身體素質，還可以培養學生的體育精神。學校通過相應的教學手段和方法，讓學生不僅對體育教學產生濃厚的興趣，同時還能更好地提升體育課堂教學效率。

關鍵詞：體育；快樂教學；高效課堂

體育不僅是一項活動，還可以開發智力，具有思想性和趣味性。學生的體育教學離不開體育知識的學習和身體鍛煉，因此，在體育教學過程中，教師不僅要讓學生掌握體育知識，增強體質，還要求學生能夠對體育學習產生興趣，自主學習體育知識。這就要求體育老師在教學過程中激發學生的學習興趣，讓學生融入體育課堂中，讓學生發自內心地熱愛體育，享受體育帶來的快樂，讓體育在潛移默化中影響學生的人格精神。那么，老師究竟該如何將快樂教學的理念融入體育教學中，從而提高學生體育課程的學習呢？

一、興趣教學是最好的老師

興趣是最好的老師，也是引導我們研究事物的必備條件。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這就是說體育老師要讓學生真正地學習體育，感受體育帶來的快樂，不覺得體育枯燥、乏味，就需要老師將學生變成學習的主角，給學生營造一個輕松愉悅的學習氛圍，激發學生的學習興趣。在傳統的體育教學教學中，學生都是被動地學習老師講的課本知識，然后去完成老師布置的任務，對于體育沒有喜不喜歡，更沒有主動地去學習體育，而老師也沒有給學生營造一個快樂有趣的學習氛圍，因此，老師應該根據學生的實際情況，改變以前乏味的教學模式，同時還應該注重體育精神的培養，讓學生在課堂上暢所欲言、積極發言、勇于表達自己的想法，擴散自己的思維，進一步激發學生的興趣，讓學生能夠從心底愛上體育，并且能自己主動去學習體育知識，從而身心愉悅，忘掉學習中的煩惱，獲取知識的能力也不斷提升。

二、運用不同方式體現課堂生活

豐富的課堂生活可以讓學生感受學習的樂趣，愿意主動去學習，也更有利于學生接受知識并且把知識轉變成自己的東西。體育課程一般都是在室外進行的，會受到天氣變化的影響，這就要求老師根據不同的天氣情況改變教學內容，根據學生的情況對教學內容進行改變，讓學生成為課堂的主人，這不僅可以讓學生放松心情、釋放學習的壓力，還可以產生一種歸屬感，全身心地投入到體育學習中。因此，體育老師在體育教學中，要考慮多種因素，制定合適的教學方案，讓學生在學習過程中感受快樂，在快樂的氛圍中輕松地掌握知識。同樣的教學知識，老師在教學過程可以用常規的方法體現出來，也可以用游戲的方式表達出來，效果肯定截然不同。如在體育教學中有一項是需要學生練習立定跳遠，傳統的教學就是學生在學校操場沙坑附近排隊，依次進行跳遠練習，這種練習方法只是不斷地在重復機械的動作，學生的跳遠能力普遍沒有得到什么實質性的進步。這個時候，教師就可以將游戲和立定跳遠相結合起來。可以組織學生進行青蛙跳遠比賽，讓學生在練習的過程中模仿青蛙跳的形態和動作，教師可以和學生共同選出誰跳得更遠、誰跳得更加標準，誰跳得更像青蛙，游戲可以把常規體育教學中的動作靈活地展現出來。

三、體育精神與人的精神都有著密切的聯系

學生的學習階段是知識積累和人格養成的重要階段。為了更好地改革體育，現在的學校從小學時起就讓學生接觸體育，不僅把體育作為培養學生人格、獲取知識的重要手段，還把體育課作為傳遞體育精神的重要手段。需要老師自身給學生樹立一個良好的學習榜樣，讓學生了解體育教育對于身心健康和智力的發展是非常有好處的。體育精神不僅與人的身體有關，還與人的精神有密切的關系，學生可以在體育教學中鍛煉自己的意志，激發自己的勇氣，幫助提高學生的綜合能力，讓學生在以后的學習中敢于發現問題和解決問題，在學習的過程中認識體育的重要性，能夠將體育融入生活乃至以后的工作中。比如，在進行羽毛球教學時，老師可以向學生講一些優秀運動員的事跡，讓學生感受運動員榮譽背后所付出的辛苦，體會運動員在訓練中不怕失敗的精神，然后再進行技巧的教學，使學生自己去體驗成功背后的不容易，從而讓他們更加熱愛體育。

總之，體育教育不僅是為了讓學生擁有一個健康的身體，更是讓學生建立一個健康的人格；不僅能夠有效地提高體育的教學效果，更是讓學生在學習中感受快樂；不僅可以增強學生的自信和勇氣，更可以釋放平時在學習中的壓力。所以老師在教學課堂中要樹立體育精神，既要完成教學任務，還要激勵學生學習的興趣，讓學生主動參與學習，真正成為祖國未來的主人翁。

參考文獻：

張平.新課程理念下體育快樂教學法的實施策略[J].教學參考，2012（12）.

編輯 溫雪蓮