高中政治課備課要貼近“三個(gè)”實(shí)際

魏艷鈴

【摘要】 什么叫備課，顧名思義，備課是教師在講課前準(zhǔn)備講課內(nèi)容。備課是全部教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是上好課的前提和關(guān)鍵。備課的質(zhì)量直接影響到上課的質(zhì)量。實(shí)踐證明，只有認(rèn)真?zhèn)浜谜n，才能成功地上好課。備什么，怎樣備，這是每一個(gè)教師在備課前必須要認(rèn)真考慮的問(wèn)題。《高中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》就明確規(guī)定，政治課教學(xué)要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。結(jié)合教材，密切聯(lián)系國(guó)際社會(huì)和我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，以及高中學(xué)生的思想實(shí)際，闡明馬克思主義的基本理論觀點(diǎn)。因此，在政治課教學(xué)中，要從教材實(shí)際出發(fā)，從社會(huì)實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。所以，在備課時(shí)，要備“三個(gè)”實(shí)際。

【關(guān)鍵詞】 高中政治課 備課

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）02-069-01

首先，要備“教材實(shí)際”。怎樣備“教材實(shí)際”呢？就是要從教材的實(shí)際出發(fā)，“吃透”教材的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，便于因“教材”制宜。備教材要在“熟”字上下功夫，通過(guò)鉆研教材，熟練地掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，避免偏離主題；熟練地理解教材中基本知識(shí)和基本技能的要求，避免脫離《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)；熟練地掌握教材的內(nèi)部聯(lián)系，即掌握段與段、要點(diǎn)與要點(diǎn)、每個(gè)要點(diǎn)與中心思想觀點(diǎn)、前后節(jié)之間的聯(lián)系，以及該節(jié)在全課乃至整冊(cè)教材中的地位和作用，并能駕馭教材，正確把握深度和廣度，掌握教材內(nèi)容的科學(xué)性、思想性和系統(tǒng)性，避免完全被教材所束縛，這樣教師在課堂上，無(wú)論從哪個(gè)方面組織教學(xué)，無(wú)論從什么角度進(jìn)行分析講解，都能游刃有余、運(yùn)用自如了。

其次，要備“社會(huì)實(shí)際”。理論聯(lián)系實(shí)際，是政治課教學(xué)生命力之所在，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的根本途徑。因此，備課要備“社會(huì)實(shí)際”，即備政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、生活等各方面的實(shí)際。特別政治課教學(xué)要挖掘教材的思想性，密切聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)的重大現(xiàn)實(shí)，包括國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事。這就需要教師平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、關(guān)心社會(huì)、搜集資料、聯(lián)系實(shí)際，以便備好社會(huì)發(fā)展實(shí)際的內(nèi)容。備好社會(huì)實(shí)際不僅是上好政治課的需要，而且是適應(yīng)政治高考的需要。現(xiàn)在政治高考的命題趨勢(shì)是強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際相結(jié)合，積極反映國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展中的熱點(diǎn)問(wèn)題，突出黨和國(guó)家現(xiàn)階段工作的重點(diǎn)。這就要求教師在備課時(shí)要備好當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際特別是社會(huì)熱點(diǎn)以及黨和政府現(xiàn)階段的重大方針政策問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析和解決一些社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，注重理論與實(shí)際相統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

第三，要備“學(xué)生實(shí)際”。備“學(xué)生實(shí)際”就是要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，便于因材施教。了解學(xué)生是思想政治課堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則的根本要求，也是提高和改進(jìn)教學(xué)、全面完成思想政治課任務(wù)的需要。因此，教師在備課時(shí)就要深入學(xué)生，了解學(xué)生，做學(xué)生的知心人。深入學(xué)生，有意識(shí)地了解學(xué)生，有時(shí)看起來(lái)好象浪費(fèi)了時(shí)間，其實(shí)這是最重要的備課。凡是教學(xué)效果好，受學(xué)生歡迎的老師，他們都是熱愛(ài)學(xué)生、了解學(xué)生的。接一個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)，先得摸清這個(gè)班級(jí)在本學(xué)科中的學(xué)習(xí)水平，要熟知這個(gè)班級(jí)學(xué)生在該學(xué)科的分化表現(xiàn)，即多少人學(xué)習(xí)有困難；接著要摸清大多數(shù)學(xué)生對(duì)教材的哪些知識(shí)已經(jīng)理解了，哪些還不理解或還不甚理解，教材中哪些內(nèi)容可能成為難點(diǎn)或疑點(diǎn)；還要摸清用什么樣的方法能夠提高大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，并帶動(dòng)兩頭，使好的一頭更好，差生的一頭也能有所進(jìn)步，也就是做到教學(xué)時(shí)要有針對(duì)性。