初中體育教學中存在問題及對策

李艷玲

摘要：隨著社會的不斷發展，我國的教育事業發生了很大的變化，尤其是對于初中體育教學來說，必須要才去有限的措施不斷提升學生的學習效率，不進學生身體素質的提升，提高學生的體育鍛煉能力。目前在小學體育教學中還是存在一些問題，必須要采取有效的措施不斷提升學生的鍛煉能力。本文主要是對初中體育教學中存在的問題及對策進行了研究，提出了相關的建議。

關鍵詞：初中體育；教學；存在問題；對策

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）12-0394-01

現今來看在初中體育教學中，還是存在一些問題，教師的教學方式比較單一，導致學生在體育鍛煉中無法提升興趣，影響了學生的體育鍛煉效果。很多學生失去了體育鍛煉的自由，教師僅僅是對學生進行理論知識的講解，忽視了學生體育技能的講解，導致學生無法有效掌握相關的體育技能。因此，針對這種狀況，必須采取有效措施促進學生掌握體育技能，提升學生身體素質。

1.初中體育教學中存在的問題

1.1 教學觀念落后。現今，很多初中學校對學生基礎課程的重視度較大，忽視了對學生體育教學的重視度，甚至很多院校在進行學習過程中，利用體育課程時間來輔導其他課程，導致學生身體無法得到鍛煉，最終直接影響學生的體育學習效果[1]。并且教師在進行體育教學中課堂氛圍較為單一，導致學生無法發揮學習的主體地位，直接影響到學生的體育興趣。最后就是教師在教學過程中主導學生去學習體育技能，沒有結合學生的實際情況，導致學生學習較為枯燥，體育鍛煉興趣不高。 很多體育技能的鍛煉影響了學生無法接受，導致學生超負荷鍛煉，影響學生的鍛煉興趣。

1.2 教學內容單一。現今來看，在初中體育教學中，教師的教學觀念落后，無法結合學生的實際情況，導致其對學生的教學內容教學單一，無法激發學生的學習興趣。并且在新課改的影響下，體育課程逐漸走入到了考試課程中，這導致教師也逐漸開始對學生進行體育課程的教學，然而這導致教師在進行體育課成的教學中，很多內容都是與學生的考試內容相關，這導致學生在學習的過程中對體育課程興趣不大，無法主動進行體育技能的學習。同時初中生的心智不夠成熟，單一的教學模式以及教學內容很容易導致學生出現厭倦的心理，直接影響學生的學習效率以及學習興趣，最終逐漸導致學生失去體育鍛煉的熱情，不僅無法有效提升學生的身體素質，同時也會導致學生體育成績無法提升。

1.3 教學方式單調。目前來看，很多體育教師在進行教學的過程中，僅僅是對學生講解一下體育技能，之后讓學生進行自主練習，這樣將會直接導致學生對體育技能掌握不夠徹底。同時教師也不會知道學生進行練習，生硬的進行理論知識講解，單一的方式導致學生興趣無法提升沒主見失去對體育學習的信心。

2.初中體育教學的有效對策

2.1 創新體育教學內容。現今來看，在初中體育教學中，教師必須要創新體育教學方式，以此來提升學生的興趣。首先來看教師必須要從實際的情況進行出發，能夠有效完成教學任務，對其進行有效的調整，以此來提升學生的興趣。舉個簡單的例子，現今很多學生對長跑項目感受到恐懼，因此教師可以針對學生的這一心理特點，要適當減少長跑項目，并且要結合學生的特點選擇一些學生感興趣的項目，在實施這些項目的過程中，將其與排布相互結合，從而來讓學生在參與到自身喜歡的項目中，來適當以跑步形式進行鍛煉[2]。其次就是體育課程主要以戶外為主，在進行戶外活動中，不能講全部上課時間交給學生，從而來完成基本教學任務為主，讓學生在實踐中得到有效的鍛煉，提升學生的積極性，促進學生學習興趣的提升。

2.2 堅持學生為主的地位。教師在進行體育活動中作為引導者，必須要有效對學生進行引導與指導，同時在體育活動的開展中，教師要堅持以學生為主體，能夠充分發揮學生的主體地位，堅持以學生為中心，這樣來充分提升課堂教學的效果。在進行實際教學中，教學中要充分調動學生的積極性，能夠將學生分成有效的小組，利用小組的形式讓學生參與其中，從而來讓學生在有限的時間內發揮自身的個性以及才能，完成教師布置的任務，讓學生的身體得到有效鍛煉，教師要充分發揮學生的主體地位。

2.3 開展生活化教學活動。在初中體育課堂教學中，教師要有效開展多樣化的體育活動，促進學生進行身體的鍛煉，體育教學源自于生活，感受生活，將生活實際與教學目標有效聯系在一起，將其有效運用到實際課堂中，利用生活化的體育，同時也要不斷開展體育活動，遵循學生發展的規律，從而來讓學生在體育課堂教學中鍛煉身體，從而來讓學生喜愛上體育課堂，讓學生從生活走上課堂，促進學生學習體育鍛煉興趣的提升[3]。

結語：在初中體育教學中，教師必須要結合實際情況，采取科學有效的措施不斷提升學生的學習興趣，讓學生在體育學習中以及體育活動中不斷提升自身的能力，促進學生身體素質的提升。

參考文獻：

[1] 胡永和. 關于初中體育教學中興趣教學法的運用探析[J]. 中國校外教育. 2016，（25）：40-41.

[2] 馬福寶. 基于體育游戲在初中體育教學中的應用研究[J]. 學周刊. 2016，（35）：50-51.

[3] 謝揚華. 論初中體育教學中課堂游戲的實踐運用[J]. 當代體育科技. 2016，（26：30-31.