如何推進(jìn)初中學(xué)校教育教學(xué)管理改革

劉愛(ài)民

摘要：初中教育對(duì)于整個(gè)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有重大作用，它影響著學(xué)生的整體教發(fā)展水平。初中教育是如此重要，但是仍然有許多學(xué)校存在著管理方面的眾多不足，初中學(xué)校管理規(guī)范化的問(wèn)題和漏洞亟待解決，只有把這些基本問(wèn)題解決好，初中生們的學(xué)習(xí)環(huán)境才能變得更加優(yōu)化，學(xué)生們的全面發(fā)展才能得到有效的保障。本文主要對(duì)如何推進(jìn)初中學(xué)校教育教學(xué)管理改革進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：初中；教育教學(xué)；管理改革

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）12-0370-01

教育是一個(gè)人的人生教育的基石，它對(duì)于孩子的未來(lái)發(fā)展之路起到至關(guān)重要的作用，在一定程度上決定著一個(gè)人未來(lái)的發(fā)展高度，因此初中學(xué)校管理規(guī)范化是必須要解決的問(wèn)題。我們從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分析和探討。

1.初中學(xué)校教育教學(xué)管理改革存在的問(wèn)題

目前，初中學(xué)校教育教學(xué)管理改革中存在較多的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：（1）學(xué)校管理工作中的制度不完善。現(xiàn)階段，部分初中學(xué)校的管理制度并不完善，缺乏相關(guān)的約束制度和激勵(lì)制度，學(xué)校管理層面不容樂(lè)觀，從而使得許多學(xué)校管理者在相關(guān)職責(zé)之外進(jìn)行活動(dòng)，不能為教師們和學(xué)生們提供一個(gè)有利的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，這就在一定程度上影響了教師們的教學(xué)質(zhì)量，也不利于學(xué)生們的全面發(fā)展，從而使學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)處于一個(gè)低效率的狀態(tài)。（2）管理工作中淡化師生關(guān)系，更傾向于強(qiáng)制性和命令性。教師們對(duì)于學(xué)生們而言具有極其重要的意義和作用，但是在目前的管理工作中更傾向于強(qiáng)制性和命令性，從而淡化師生關(guān)系。所以，建立良好的師生關(guān)系有利于拉近教師與學(xué)生們之間的距離，讓學(xué)生們能夠與教師們進(jìn)行疑難問(wèn)題的交流。但是，現(xiàn)階段大部分學(xué)校管理者們沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，僅僅是依靠教師們的自覺(jué)性來(lái)實(shí)現(xiàn)良好的師生關(guān)系，并沒(méi)有采取相關(guān)的措施。（3）過(guò)于強(qiáng)調(diào)管理學(xué)生，忽略對(duì)教師的管理。在初中學(xué)校的管理中，大部分的管理者們都是把學(xué)生放于首要地位，過(guò)分地注重于對(duì)學(xué)生們的管理，但是卻忽略了對(duì)于教師們的管理，這種做法是不可取的。教師與學(xué)生是相互依存的，教師們?yōu)閷W(xué)生們傳授學(xué)業(yè)，學(xué)生們把他們的表現(xiàn)狀況反饋給教師，從而指導(dǎo)教師你們改進(jìn)他們的教學(xué)質(zhì)量，從這個(gè)角度來(lái)看，教師的管理與學(xué)生的管理是具有同等地位的重要性的。

2.推進(jìn)初中學(xué)校教育教學(xué)管理改革的主要途徑

現(xiàn)階段，推進(jìn)初中學(xué)校教育教學(xué)的管理改革主要包括幾個(gè)方面：（1）完善初中學(xué)校管理制度。制度是一切行動(dòng)的準(zhǔn)則，要想不斷推進(jìn)初中學(xué)校管理制度的規(guī)范化，就必須完善初中學(xué)校管理制度，從而才能督促初中教師們更熱情的投入到教學(xué)事業(yè)中，全面提升初中生們的綜合文化素質(zhì)。（2）在教學(xué)管理工作中突出師生關(guān)系。隨著教育改革的進(jìn)行，教師與學(xué)生的關(guān)系已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，由以前的教育過(guò)程完全由教師主導(dǎo)，現(xiàn)在越來(lái)越強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，因此，師生關(guān)系必須要處理好，教師們要盡力把自己看做學(xué)生們的朋友，減少甚至是消除師生之間的隔閡。初中階段是學(xué)生們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立人生目標(biāo)，擁有人生理想的關(guān)鍵時(shí)刻，所以學(xué)校要注重師生關(guān)系的加強(qiáng)，只有在師生關(guān)系相處較為融洽的前提下，學(xué)生的整體素質(zhì)才會(huì)不斷提高，學(xué)校教育教學(xué)管理才會(huì)更加容易，學(xué)生才會(huì)從本質(zhì)上端正學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，積極配合學(xué)校教育管理工作的進(jìn)行。（3）學(xué)校管理者們必須加強(qiáng)對(duì)于教師們的管理。教師是學(xué)生們的楷模，只有教師的自身素質(zhì)不斷提高，做到遵守學(xué)校的管理制度，不遲到不早退，積極配合學(xué)校的管理制度，才能給學(xué)生樹(shù)立典范，學(xué)生才會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)教師的作為，學(xué)校管理工作進(jìn)行才會(huì)比較容易。除此之外，還要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，初中的教育理念必須是先進(jìn)的，前沿的，必須要跟上時(shí)代的腳步，這就要求學(xué)校要盡可能多地與外部進(jìn)行交流，包括其他學(xué)校，相關(guān)的社會(huì)組織，還有文化交流中心等等，學(xué)校可以定期派老師和學(xué)生到這些機(jī)構(gòu)內(nèi)部進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，不但能夠給老師以新的教學(xué)靈感，還能夠讓學(xué)生更好地接觸社會(huì)，了解社會(huì)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。還有最重要的方面，這種交流能夠及時(shí)引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)理念，培養(yǎng)具有綜合全面素質(zhì)的學(xué)生。（4）加強(qiáng)學(xué)生的日常管理工作，營(yíng)造良好的校園環(huán)境。這主要是指加強(qiáng)學(xué)生的日常管理工作中，從而營(yíng)造良好的校園環(huán)境。主要包括學(xué)生的衛(wèi)生方面、紀(jì)律方面、宿舍管理等各個(gè)方面，學(xué)校應(yīng)該安排相關(guān)的管理工作人員，對(duì)于每個(gè)班的班級(jí)紀(jì)律，學(xué)校要實(shí)行統(tǒng)一的規(guī)定，這樣的規(guī)定是為了維持老師正常的上課秩序。

綜上所述，初中學(xué)校的管理工作在初中教育中具有基礎(chǔ)性全局性作用，做好初中學(xué)校的管理工作，不但能夠提高教師們的教學(xué)水平和備課水平，提高教師們的教學(xué)熱情，而且對(duì)于學(xué)生們的知識(shí)學(xué)習(xí)更具有至關(guān)重要的作用，只有把教育管理工作做好，才能夠?yàn)槲覈?guó)的現(xiàn)代化建設(shè)輸送更多的優(yōu)異人才。我們必須不斷努力，立足實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，不斷提升初中學(xué)校的管理工作水平，為把學(xué)生們培養(yǎng)成為國(guó)家未來(lái)的接班人，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

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