中學(xué)體育趣味性教學(xué)的方法研究

徐胡日查

摘要：隨著教學(xué)理念的不斷深入與發(fā)展，中學(xué)體育作為教育教學(xué)中的重要組成部分在教學(xué)思維模式和教學(xué)理念上也發(fā)生了顯著變化。興趣愛好是學(xué)好一門學(xué)科的關(guān)鍵性因素，也是學(xué)好體育運動的基本性要求，從當(dāng)前中學(xué)體育的發(fā)展形式來看，采取趣味性教學(xué)模式是當(dāng)前體育教學(xué)面臨的重要發(fā)展任務(wù)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的學(xué)習(xí)興趣已成為體育教學(xué)中的難點問題。需要教師抓住每位學(xué)生的性格特點在教學(xué)方法上進行深入探索研究，不斷帶動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動性，從整體上促進中學(xué)體育趣味性教學(xué)的全面發(fā)展。文章對中學(xué)體育趣味性教學(xué)的基本要素進行了詳細介紹，并且對如何突出體育趣味性教學(xué)的思想教育和具體方式策略進行了全面分析。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；趣味性教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)方法；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）12-0316-01

1.中學(xué)體育趣味性教學(xué)的基本要素

1.1 選擇適宜的教學(xué)環(huán)境，帶動學(xué)生的興趣愛好。教學(xué)環(huán)境的好壞對整個體育教學(xué)效果和質(zhì)量的發(fā)展起著重要作用。由于中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜多樣，教學(xué)模式也在隨時變動，因此，教師應(yīng)該提前做好教學(xué)課程規(guī)劃和準備工作，根據(jù)當(dāng)節(jié)課程的教學(xué)內(nèi)容進行合適的場地選擇，為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的活動場景，不僅能夠有效緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，而且能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣愛好，身體素質(zhì)方面也得到了鍛煉，能夠從總體上提升體育教學(xué)效果。比如說，在學(xué)習(xí)"直道快速跑接彎道跑、這一專題內(nèi)容時，教師在教學(xué)安排過程中需要考慮每周的天氣因素，盡可能為學(xué)生安排一個舒適的教學(xué)環(huán)境。像一些需要在室內(nèi)進行的運動，就可以放在天氣狀況不太好的形式下進行教學(xué)，兩者能夠合理安排轉(zhuǎn)換，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主要教學(xué)目標，不管是室內(nèi)教學(xué)還是室外教學(xué)都要為學(xué)生提供一個寬敞的運動環(huán)境。

1.2 將體育教學(xué)與游戲相結(jié)合，提升學(xué)生參與的積極性。體育游戲是一種比較放松的體育運動，能夠有效緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力，在游戲參與過程中得到訓(xùn)練，有利于提升學(xué)生的綜合運動技能。中學(xué)生正處于學(xué)習(xí)和鍛煉的重要性階段，好奇心比較旺盛，如果在體育教學(xué)中與游戲適當(dāng)?shù)倪M行結(jié)合，能夠提升學(xué)生參與的積極性，增強對體育的發(fā)展和認識。比如說"終點沖刺跑"是一種比較常見的游戲，對學(xué)生起到了一種鍛煉的效果，對于立定跳遠這一項比較常見的運動項目來說，大多數(shù)教師只是單純的讓學(xué)生進行跳遠訓(xùn)練，這種單一的訓(xùn)練模式很難提升學(xué)生的跳高技能，反而影響了學(xué)生對跳遠這一項目的訓(xùn)練興趣?？梢赃m當(dāng)?shù)脑谶@一項目中插入"兩人雙足跳"這項游戲，學(xué)生的彈跳能力、爆發(fā)力等都得到了提高，同時，也培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作溝通的能力。

2.如何突出體育游戲趣味性教學(xué)的思想和教育

體育游戲的目的是讓學(xué)生在快樂和輕松的氛圍中學(xué)到應(yīng)掌握的技能和知識，不是簡單的為游戲而游戲。所以老師應(yīng)為選定的游戲擬定一個恰當(dāng)?shù)臉祟}，既簡練又能概括游戲的中心內(nèi)容。既生動又能引學(xué)生參與游戲的興趣，核心是要突出游戲的教育意義。教學(xué)中興趣最重要，但于課的類型無關(guān)，那么興趣是怎樣產(chǎn)生的？我認為體育興趣的產(chǎn)生來源于需要，包括直接和間接的需要。所謂直接的體育需要是指學(xué)生被某項體育活動本身所吸引而想學(xué)習(xí)或參與的體育活動的過程。學(xué)生如果有了這種需要，就會對某項活動產(chǎn)生濃厚興趣，表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情。而間接的體育需要是指通過讓學(xué)生充分認識練習(xí)的意義，使學(xué)生對學(xué)習(xí)體育的效果感到需要。這種間接的需要并不完全是說服教育下產(chǎn)生的，它的產(chǎn)生離不開學(xué)生平時的努力，學(xué)生有了這種需要，同樣會產(chǎn)生體育興趣。比如中長跑課，又單調(diào)又累，大多數(shù)學(xué)生對此不感興趣，可是中長跑是提高心﹑肺功能的有效手段，學(xué)生提高自己的健康水平，以利于精力充沛的從事學(xué)習(xí)，情愿克服困難，進行中長跑鍛煉，這樣的體育需要就是一種見解的需要，就需要把游戲活動融入到體育實踐中。使學(xué)生在游戲中不致于太過于單調(diào)和乏味。把學(xué)生分成敗幾個不同的組，讓其進行比賽，輸?shù)囊环綖橼A的一方表演一個節(jié)目。又可以讓學(xué)生分成幾組，以貼燒餅的游戲來增強學(xué)生的興趣。不僅使學(xué)生能增強中長跑的能力，同時又能在樂趣中進行，學(xué)生就能樂于接受。能夠有效的完成教學(xué)任務(wù)。

3.增強中學(xué)體育趣味性課程教學(xué)的具體方式對策

3.1 在教學(xué)內(nèi)容選擇上更具有開放性與自主性。反思我們的體育教學(xué)，"學(xué)生喜歡體育活動而不喜歡體育課"。因此凡是有利于實現(xiàn)課程目標、有利于學(xué)校教育教學(xué)資源的充分利用、學(xué)生喜聞樂見的體育運動內(nèi)容、運動形式都可進入體育課堂教學(xué)。學(xué)生也可以根據(jù)自己的經(jīng)驗、興趣、所長選擇自己要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣教師在教學(xué)中就可以靈活地、有創(chuàng)造性地選擇教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極地思考、探索和我們生活、社會密切相關(guān)的體育課程內(nèi)容。從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)體育的主動性，使他們自覺的參與到學(xué)習(xí)中來，而不是像以往那樣在教師的束縛下學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者的行為，它是一個能動的過程，是學(xué)習(xí)者自主性的充分體現(xiàn)。體育教師要按照體育與健康課程標準的要求，力求從學(xué)生實際出發(fā)，注重學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。

3.2 在教學(xué)手段運用上更加重視現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著科技的發(fā)展和教學(xué)改革的不斷深入，各種現(xiàn)代化教學(xué)手段被較廣泛運用在體育課堂教學(xué)中，例如幻燈、錄音機、cd、多媒體計算機等。它可以把教學(xué)內(nèi)容中涉及的事物、情景、過程等，全部再現(xiàn)于學(xué)生面前，能使許多抽象的東西具體化、形象化，從而使得教學(xué)化繁為簡，變難為易。譬如在跳繩的教學(xué)中，引入音樂伴奏的節(jié)拍器可有效地加強學(xué)生的節(jié)奏體驗，減少失誤次數(shù)。總之，在體育課堂教學(xué)中，合理地運用教學(xué)手段不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、使課堂更生動，而且更能強化體驗式學(xué)習(xí)，從而有效地達到預(yù)定的教學(xué)目標。這些新的發(fā)展趨勢，勢必成為今后體育教學(xué)領(lǐng)域的主流。而要使教學(xué)模式的構(gòu)建與時俱進，在理論構(gòu)建上必須遵循一些基本的原則，使之具有更強的適應(yīng)性，使我們的建模探索常新。

4.結(jié)語

總而言之，增強教學(xué)趣味性的方式還有很多，除了體育游戲競賽法、成功激勵教學(xué)法和室內(nèi)多媒體教學(xué)法之外，幽默語言教學(xué)法也是一種比較常用的方法。在教學(xué)過程中，教師可以去發(fā)現(xiàn)去尋找適合學(xué)生特點的教學(xué)方法。作為一名體育教師，一定要善于觀察，同時也應(yīng)當(dāng)加強自身學(xué)習(xí)，提升科學(xué)思維素質(zhì)。這樣，在體育教學(xué)改革過程中，才能學(xué)會繼承和創(chuàng)新，堅持正確的立場和觀點，著力提高學(xué)生的身心素質(zhì)，促進學(xué)生健康成長。

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