快樂體育在中學(xué)體育教育中的應(yīng)用研究

潘振根

【摘要】 ?隨著我國新課程改革的不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育逐步被廣大教育工作者所認(rèn)同并且普及，因此，快樂體育教學(xué)的理念也逐漸走入了體育教學(xué)中。廣大體育教師在不斷研究與實(shí)踐中開展快樂體育，為學(xué)生創(chuàng)造良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境。快樂體育主要是指在體育教學(xué)過程中，教師要采用符合現(xiàn)階段學(xué)生的教學(xué)方法，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生在提升身體素質(zhì)的同時(shí)，能夠獲得理智理性的快樂體驗(yàn)，從而創(chuàng)新了教學(xué)模式。本文主要闡述了快樂體育的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并且為快樂體育如何在中學(xué)體育中應(yīng)用提出了一些策略。

【關(guān)鍵詞】 ?快樂體育 中學(xué)體育 應(yīng)用研究

【中圖分類號(hào)】 ?G633.96 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）13-151-01

引言

在傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中，教師通常注重對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)培訓(xùn)，因此在教學(xué)過程中，教師很少注重學(xué)生的興趣，導(dǎo)致傳統(tǒng)的體育課堂枯燥乏味，難以引起學(xué)生興趣，這樣的教學(xué)模式對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是不利的。隨著現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人才的要求在不斷的變化，對(duì)于綜合素質(zhì)的要求在不斷的提升，因此體育教師在教學(xué)過程中必須注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)投入到體育教學(xué)中，從而提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，也為學(xué)生緩解一定程度上的壓力，從而讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。

一、快樂體育的意義

快樂體育主要是根據(jù)中學(xué)生的發(fā)展階段，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及發(fā)育特點(diǎn)來進(jìn)行研究的。運(yùn)用快樂體育來進(jìn)行體育教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地投入到體育課堂中，從而突破了傳統(tǒng)教學(xué)的限制，讓學(xué)生能夠在輕松愉悅的課堂氛圍下進(jìn)行積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，提高了他們的體育學(xué)習(xí)效率。在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師對(duì)于學(xué)生的體育教學(xué)都是通過直接對(duì)他們的身體素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練來進(jìn)行的。教師會(huì)直接對(duì)同學(xué)安排任務(wù)，讓他們完成本節(jié)課應(yīng)達(dá)到的體育訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。但是這樣的教學(xué)模式?jīng)]有考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，每一個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)是不同的，因此它們對(duì)于同一體育項(xiàng)目也會(huì)表現(xiàn)出不同程度上的訓(xùn)練效果。而快樂體育就能夠很好的改變現(xiàn)階段的教學(xué)弊端，而是讓學(xué)生通過自主的，主動(dòng)的參與到課堂中去進(jìn)行體育訓(xùn)練。在這一過程中，他們能夠大膽的去表達(dá)自己的想法，教師對(duì)他們的特點(diǎn)也會(huì)有一定的了解，在此基礎(chǔ)上，教師會(huì)鼓勵(lì)他們多采用游戲，娛樂等方式來進(jìn)行訓(xùn)練，這樣既活躍了課堂氛圍，又對(duì)每一個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)有一個(gè)針對(duì)性的訓(xùn)練。從而提高了體育課堂的教學(xué)效率。

二、快樂體育在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）在體育教學(xué)中引入音樂

在體育教學(xué)中，輕松愉悅的課堂氛圍是必要的，而音樂就能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把他們帶入到課堂中。而在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中通常只有在廣播體操練習(xí)時(shí)會(huì)播放音樂，而在其他項(xiàng)目中通常不會(huì)使用音樂。而音樂是能夠帶動(dòng)學(xué)生節(jié)奏感的一種方法，應(yīng)能夠讓學(xué)生有動(dòng)力進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，因此，將音樂帶入到體育課上不僅僅讓學(xué)生有精神上的享受，同時(shí)也能夠利用音樂帶動(dòng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)節(jié)拍，讓他們更好地融入到體育課堂中進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。課堂氛圍的調(diào)動(dòng)，能夠讓學(xué)生在原本枯燥的熱身運(yùn)動(dòng)中變得輕松愉悅，更加有活力，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)于體育課堂有著更好的感受，對(duì)下一堂體育課也會(huì)有的期待。在課堂中引入音樂能夠讓學(xué)生很好地融入體育課堂，帶動(dòng)學(xué)生的節(jié)奏感，特別是對(duì)于一些懶惰的學(xué)生而言，跟著音樂的節(jié)奏，他們可能會(huì)運(yùn)動(dòng)起來，更加有興趣，有韻律。能夠把他們自身焦躁的情緒克服，對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也是有利的。例如在跑步時(shí)，教師就可以為學(xué)生放一些動(dòng)感音樂，這樣學(xué)生就不會(huì)覺得特別漫長，跑起來特別累，會(huì)讓他們感到輕松。

（二）在體育課上引入游戲教學(xué)

體育教學(xué)不僅僅是為了強(qiáng)健學(xué)生的體魄，同時(shí)也是為了讓學(xué)生能夠勞逸結(jié)合，緩解他們?cè)谖幕n堂上的壓力。而在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師單純的為了完成體育教學(xué)任務(wù)，通常忽略了學(xué)生的感受。在這樣的教學(xué)中學(xué)生就認(rèn)為體育課堂沒有什么意思，因此也對(duì)于體育課堂真正的意義不是很了解，也沒有辦法緩解自身學(xué)習(xí)壓力。但是教師必須要重視體育教學(xué)的意義，必須要引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，讓他們能夠在體育中感受到快樂，緩解壓力，并且強(qiáng)健體魄。因此，教師可以引入游戲，在體育游戲中鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，并且讓學(xué)生能夠在體育課上感到快樂，從而讓他們的精神放松，緩解他們的學(xué)習(xí)壓力。

（三）增加體育設(shè)施，為學(xué)生創(chuàng)造快樂體育的學(xué)習(xí)環(huán)境

在中學(xué)體育課堂中，教師對(duì)于學(xué)生的教育，除了理論之外，更重要的是讓學(xué)生能夠鍛煉他們的體能。現(xiàn)階段的中學(xué)體育教師對(duì)于體育器材投入較少，只是單純的對(duì)于學(xué)生進(jìn)行一些體育鍛煉是無法滿足學(xué)生的需求的，所以要求學(xué)校要增加體育器材，從而豐富學(xué)生的體育活動(dòng)方向和范圍，讓他們能夠更好的找到自己的愛好，融入到體育學(xué)習(xí)中，也對(duì)體育產(chǎn)生興趣。例如許多男生喜歡籃球比賽，因此在學(xué)校教師可以引入一些籃球，籃球架讓學(xué)生在體育課堂中感受籃球比賽，從而讓他們能夠體驗(yàn)到屬于自己的樂趣，也讓他們能夠?qū)w育產(chǎn)生興趣，為培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)。

結(jié)束語

綜上所述，對(duì)于初中生的教育，目的是為了讓他們得到更好的全面的發(fā)展，學(xué)生是祖國的未來，快樂體育教育模式的創(chuàng)新，為培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和意志力起到了一定的促進(jìn)作用。因此，要求教師運(yùn)用適合于中學(xué)生教育得當(dāng)?shù)姆椒ǎぐl(fā)學(xué)生的各方面潛能，提高他們對(duì)體育知識(shí)和技能的掌握。

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