城市寄宿制小學英語學習的資源整合

李雪竹

【摘要】城市寄宿制小學由于學生在校時間比較長，生活環境比較封閉，英語學習資源相對走讀制學校的學生較少和單一，這對學生的英語學習可持續發展會產生不利的影響。因此，如何在城市寄宿制小學有效拓展英語學習資源，是每一位寄宿制小學英語教師應該認真思考的問題。

【關鍵詞】寄宿制小學 英語學習 資源整合

引言

由于社會經濟的發展和社會結構的變遷，寄宿制小學在越來越多的城市中興起。它具備許多優點：學生生活自理能力強、學校內文化設施完備等。但是其隱性的缺點也慢慢顯現：住校生的學習資源缺乏多樣性。針對這個問題，如何能夠依據城市寄宿制學校校內和校外有利資源進行整合，促進學生在快樂中高效地學習英語，是城市寄宿制小學英語教師應該仔細思考的問題。筆者對此談一談自己的想法。

一、整合學校提供的英語學習資源

首先，教師可以幫助、引導學生閱覽圖書館的英文期刊和圖書，充滿趣味的英文書籍可以激起學生對英語學習的興趣，對課內英語學習是一個很好的補充。同時，教師可以利用可以聯網的“班班通”，在教學任務完成后，適當給學生播放一些有英文動畫片，動畫片中蘊含的英美文化元素也可以豐富學生的課外知識量，更加理解一些課內教學中出現的文化現象。再次，充分利用校園廣播等媒體。在課間，利用校園廣播播放動聽的英文歌，既能有效調節學生在學校緊張的學習生活，也能夠潛移默化地培養學生的英語語感。城市寄宿制學校一般都有先進的辦學條件，所以要充分利用以上現代化的校內資源。

二、有效整合英語繪本和英語課內學習資源

城市寄宿制學生在校時間比較長，因此英語教師應該利用這個特點，為學生們精心準備一些課外學習資源。如何創造性地開發和利用現實生活中鮮活的學習資源呢？筆者認為把孩子們喜愛的英語繪本閱讀和小學課內英語教材有機結合起來是一種可以嘗試的辦法。

繪本一詞來源于日本，英文名稱為Picture Book，指的是文字與圖畫相輔相成的圖畫故事書，是表達特定情感和主題的讀本，是通過繪畫和文字兩種媒介，在不同向度上交織、互動來說故事的一門藝術。簡言之，英語繪本就是指用英語來講述故事的繪本。優秀的英語繪本都有以下共同的特點：圖畫精美、語境真實、語言簡潔、內涵深厚、思維發散、回味無窮。它不僅可以激發學生學習的興趣，同時幫助學生在語境中學習語言、開闊視野、豐富情感體驗。

如教師在教授PEP三年級起點三年級上冊Unit 2 Color時，可以把美國兒童文學作家、畫家Leo Lionni的繪本 A Color Of His Own作為拓展資源。A Color Of His Own講的是一只變色龍尋找自己真正顏色的故事。在故事前半部分，作者用簡約的圖形和濃烈的顏色表現了不同的動物都有屬于自己的顏色。“Parrots are green. Goldfish are red. Elephants are gray. Pigs are pink.”但變色龍卻沒有特定的顏色。“On lemons they are yellow. In the heather they are purple. And on the tiger they are striped like tigers.” 最后，變色龍雖然沒有找到屬于自己特定的顏色，但是卻找到了可以一起變色的另一只變色龍好朋友，從此他們一起快樂的生活。這個繪本里面雖然有高于三年級孩子的生詞，但是教師可以在不影響故事內容的情況下進行改編，使它更適合三年級的學生。

三、密切家校聯系，提高家庭教育的有效性

學校應該發揮自身的教育功能，引導家長樹立正確的教育觀念，協同學校，一起讓學生更加快樂健康成長。面對這個問題，學校應該采取多種方法，如建立家校委員會，讓家長參與到學校的建設中來，為學校的發展出謀劃策；建立學校網站家長討論區，為家長提供一個交流溝通的官方平臺，能得到最權威的回復和答疑；召開家長會、學校開放日，讓家長更加理解學校平日的工作，加強對學校決策的理解；印發家校聯系卡、家庭教育資料，增加學校和家庭的聯系渠道，每周都能讓家庭和學校有效溝通和交流，并且家長們能定期閱讀到學校搜集整理的最先進的教育理念和教育方法；建立班級博客、QQ群、微信群，實時和學校的老師和其他家長溝通，也是信息共享的良好渠道。

四、充分發揮學生資源，提升教學效果

孩子的接受能力是不同的，總有學生接受能力強一些，加上之前有的學生在幼兒園階段就接受過一定的英語教育，教師可以充分發揮這些學生的主動性。主要有以下兩個方面：1.充分利用早讀、課前三分鐘時間。英語早讀時可以先找程度較好的同學當“小老師”在前面帶讀單詞和句子，之后再讓全班同學輪流上臺當“小老師”。2.合理分組，巧用小組合作學習提高英語學習效率。合作學習是指學生以主動合作學習的方式代替教師主導教學的一種教學策略。具有既能鍛煉學生人際交往能力，又能營造寬松課堂氛圍的特點。

英語學習絕非一朝一夕就能成功，而英語學科的特點需要學校和英語老師有效整合社會、學校、家庭、學生等資源，充分發揮各項資源的優勢，提高英語教學的質量和效率，幫助學生提高英語學習的能力。而作為寄宿制小學的老師，則更應該認真思考、嚴謹籌劃、有效實施一系列教育教學措施，讓越來越多的學生愛上英語，體會英語學習中的無限樂趣。

參考文獻：

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