怎么讓“你”愛上“我”

朱菁

摘 要： 課堂上學生的注意力集中是有效教學的前提，它直接影響到一堂課的教學質(zhì)量。教師要研究教材，把握教材的重難點內(nèi)容，懂得精講細講；要提升自身魅力，從專業(yè)知識的豐富到課堂的語音語調(diào)、表情體態(tài)都要恰到好處；要精心設(shè)計教學內(nèi)容，采用多種教學手段進行課堂教學。只有全面考慮、設(shè)計，才能使學生真正愛上課堂，真正被吸引。

關(guān)鍵詞： 注意力 教學手段 家長配合

教育家烏申斯基說過，“注意”是我們心靈的唯一門戶，意識中的一切，必然都要經(jīng)過它才能進來。如果要筑好這扇門，就必須培養(yǎng)學生注意的習慣，到底該如何培養(yǎng)學生良好的課堂注意力，已成為我們迫切需要解決的問題。

我開始反思：是課太枯燥、教學方法單一，還是學生靜不下心？經(jīng)過長時間的研究和觀察，我發(fā)現(xiàn)：對于大部分孩子來說，長時間保持注意力集中本來就是一件難事，何況一節(jié)課四十分鐘，這絕對是一個挑戰(zhàn)，如果再加上枯燥的內(nèi)容、單調(diào)的教學方法，學生如何能不走神、不做小動作呢？找到了問題癥結(jié)所在，我趕緊開始思考“怎么才能使“你”愛上“我”呢？

一、研究教材，把握重難點

教師要在上課之前充分地了解教材，了解本節(jié)課的教學重難點，了解學生的狀態(tài)，設(shè)想學生會出現(xiàn)哪些問題，怎樣進行重難點的教學。讓學生在有限的時間內(nèi)，很快地了解教師的教學重點在哪，盡可能學到精華內(nèi)容，而不是漫無目的地暢談。

二、注重自我，提升個人魅力

要讓學生愛上你的課，首先要讓學生愛上你這位老師，這就要看教師的個人魅力如何。那么到底要從哪些方面提升教師的個人魅力呢？

1.豐富的知識

英語教師不僅要有很強的專業(yè)只是，還要有足夠的課外知識，對西方國家的風俗習慣、人文等有一定的了解。給學生的知識越多，學生就越容易感興趣，課堂上注意力也就越集中，課堂教學效率就高了。

2.多變的語調(diào)

學生在課堂上需要的是一種生動的、充滿激情的課堂氛圍，在這種氛圍下，學生才會積極地投入課堂教學中。響亮的聲音會刺激學生的感官，使學生感到這個老師充滿了激情。當然，還要注意語音語調(diào)的抑揚頓挫，不同的語調(diào)代表了不同的語氣。

3.夸張的神態(tài)

一個面無表情的老師，或者是肢體語言很少的老師，如何上出一節(jié)生動的課呢？這樣的課本身就是讓人乏而無味的。英語課作為一門語言課，除了語音語調(diào)的準確外，還要配上合適的表情和動作，讓學生感覺到老師是一個豐富內(nèi)涵的人，這節(jié)課真的很有趣。

三、變換方法，抓住學生目光

足夠的個人魅力，只是為你的成功打下了基礎(chǔ)，真正要吸引學生，更重要的是看課堂教學是否精彩。如何才能上一節(jié)精彩的課，抓住學生的目光呢？

1.合理分配教學時間

首先是課始5分鐘：學生活動剛結(jié)束，思想和情緒未平靜，應使學生安靜下來，盡快集中注意力。教師應利用一定的語言或某些教學道具，如音樂或者是動畫，吸引學生的目光，讓學生先靜下心來。然后是課中25分鐘：學生精力充沛，注意力最集中，反應、思維敏捷。這個時候最適合講本節(jié)課的重難點內(nèi)容，幫助學生解決一些實際的學習問題。最后是課末10分鐘：學生有點疲憊，應該安排學生動筆寫或是動腦思考一些問題，以此對本節(jié)課教學內(nèi)容加深與鞏固。

2.運用多種教學手段

（1）直觀教學手段。為了使課堂氣氛熱烈，可以運用電腦播放音樂、展示圖片或者觀看視頻，通過視覺、聽覺交叉刺激，激發(fā)學生的學習熱情。

（2）靈活多樣的教學手段。教師一味地滿堂灌，很容易讓學生產(chǎn)生安逸感，精神容易渙散。對于這種情況，老師應讓學生始終處在一種緊張的氛圍中。怎樣才能營造出恰如其分的“緊張”氛圍呢？

①多提問。當發(fā)現(xiàn)有學生注意力不集中，就可提問該學生，借此提醒他要認真聽講；學生注意力集中，也應不定時提問，這樣不單能提高學生表達能力，而且是課堂信息反饋的重要途徑。

②多動手。動手主要包括兩方面，一是做筆記，二是做練習。課堂做筆記，學生在動手寫的同時，也會動腦思考，加強對課文重難點的把握。做習題，既能達到鞏固知識的目的，又能延長有效學習的時間。

③多比賽。利用學生的好勝心理，讓學生通過比賽對課堂產(chǎn)生興趣?？梢詫W生分組，展開比賽，讓學生閱讀、思考、提問，在討論答案時形成碰撞。

④多表演。課堂表演是學生很喜歡的一個形式，學生對此很感興趣，可以很好地提高學生的注意力。教師可以充分利用多媒體技術(shù)，讓學生觀看課文動畫片，然后讓學生模仿語音語調(diào)，分角色表演，最好老師也能參與，師生共同表演，讓學習更有趣。

由此看來，在課堂教學中教師應把握學生情緒變化，及時變換教學方法，使課堂教學有緊有松、有張有弛，讓學生在活躍、熱烈的氣氛中集中注意力，有效掌握知識。

提高學生課堂注意力是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在，在今后的教學中，我要更加努力地去研究，更好地筑好“注意”這扇門，讓學生真正愛上課堂，愛上學習，愛上你。