佳佳動起來了

薛艷昀

一、幼兒情況概述

情況一：佳佳是我們班最胖的小朋友，輕度肥胖，行動比較遲緩，平時不怎么愛動，通常一運動就滿頭大汗、氣喘吁吁，沒運動幾下就想休息。

情況二：每次開展體育活動，佳佳的興趣都不太高，不管是做熱身運動還是基本動作練習都是懶洋洋的，而且大多數時候都會開小差，被其他事物吸引注意力。

情況三：佳佳的奶奶經常站在操場的欄桿外看佳佳的活動情況，每當看到佳佳出一點汗就在旁邊喊佳佳，讓佳佳停下來休息不要運動了。

二、原因分析

（一）生理特點

幼兒期，人處于初步的發育階段，骨骼細小，硬度差，容易變形，肌肉體積小，收縮力弱，心臟心腔小，心肌薄，心肌收縮力小，心跳快，肺組織的彈力纖維少，肺活量小，呼吸弱，神經系統易興奮，注意力不集中。佳佳本身比較肥胖，運動起來比較費力，比起其他小朋友更容易疲勞。幼兒期體育活動具有特殊性的特點，可以根據佳佳的情況，先適當幫助她減輕運動量，以后再逐漸增加運動量。

（二）心理特點

依據人心理發展規律及心理年齡特征，幼兒期以具體的形象思維為特征，但思維能力較差，發育不成熟，感知、記憶、想象、思維能力都相對較弱，興趣愛好、特長表現不明顯，意志不堅定，幼兒的興奮情緒只能保持一段時間。所以以后的體育教學要更多融入游戲，即采用游戲形式開展活動。因為游戲有娛樂性、趣味性的特點，能提高佳佳參與游戲的積極性。

培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，根據幼兒的特點，組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與，是促進幼兒身體、心理健康的重要前提，游戲是最能調動幼兒的積極性的。游戲是幼兒整個身心參與的活動，包含孩子各種情感的萌芽。在游戲中，孩子的身心處于和諧狀態，這是游戲特有的魅力，而愉悅感正是建立在這種方式上的。對于幼兒來講，游戲就是學習，在游戲時，幼兒總是保持高度興趣，注意力高度集中，不斷練習和探索，這些都是良好學習品質的表現。因此引導幼兒在游戲活動中進行幼兒園課程的學習很有必要，甚至會大大提高學習效率。由于幼兒年齡的限制，幼兒的注意以無意注意為主，他們的注意力很難長時間高度集中。因此我只能讓佳佳盡可能長時間處于興奮狀態，對活動產生興趣。寓教于游戲，適時適度地把佳佳帶入感興趣的游戲情境之中，激發其學習興趣，使幼兒在輕松愉快中學習。

（三）缺少信心

在運動中我們常常會采用分組比賽形式開展體育活動，在比賽過程中由于佳佳的原因，佳佳所在的隊伍常常輸，久而久之，孩子們都知道佳佳體育很差，都不愿和她一組。佳佳很失落，體育運動的時候越來越沒自信，慢慢地開始排斥運動，不愿運動。

（四）家長教養方式

通過和佳佳家長溝通后，我了解到平時都是佳佳的奶奶在帶佳佳。奶奶基本不讓佳佳運動，奶奶認為運動過后會出汗，這樣很容易感冒。所以平時佳佳跑來跑去一出汗，奶奶就會立即阻止佳佳，讓她休息。

三、觀察記錄（跟蹤記錄）

根據佳佳身體的實際情況，我調整了佳佳的運動量。一開始，我先在佳佳目前階段可以接受運動量的范圍內給佳佳定了一個運動量，在一段時間后，我增加了一點運動量，然后給她一段時間適應。通過幾次運動量的增加，慢慢地佳佳達到了其他小朋友的運動量，而且這個運動量佳佳不會像一開始這么難以接受。

在體育活動組織中，我更加注重將情境融入教學，寓教于游戲。而且在對佳佳進行個別指導的時候，我用情境性的語言進行指導。比如：“小白兔快跳呀，多采點蘿卜回家給媽媽。”“小猴子不能頑皮，要慢慢過小橋。”……這樣的語言不會太突兀，能較自然地指導幼兒，提醒幼兒的同時不挫傷佳佳的積極性。

為了幫助佳佳重建運動中的自信心，我還發動班里的其他幼兒幫助佳佳、鼓勵佳佳。佳佳感受到同伴的幫助和善意，慢慢在老師和同學的幫助下愿意多參與體育鍛煉，也表現得越來越自信。

同時和佳佳的父母溝通，讓家長多帶佳佳運動，讓家長了解適當的運動是對佳佳的身體有利的，能幫助幼兒增強體質。溝通過后，佳佳的爸爸媽媽表示會督促佳佳多運動。

四、教育效果

《3-6歲兒童學習和發展指南》指出：“發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領域學習與發展的基礎。”由可此見，體育活動在幼兒教育中占有極為重要的地位。隨著社會的進步，現代幼兒相較過去的幼兒無論是在生理還是心理方面都有很大的不同，我認為幼兒體育，不僅是培養幼兒正確的身體姿勢，增強幼兒體質，改善幼兒的生理機能，促進幼兒身體正常發育的需要，而且是發展幼兒德育、智育、美育的重要途徑。所以，對佳佳來說，進行體育活動必不可少，不能逃避。在掌握佳佳實際情況的基礎上，經過多方分析，我從不同方面入手，采取以上措施。

經過很長一段時間后，佳佳對運動的興趣提高了很多。其他小朋友的運動量對佳佳來說也能完成，而且佳佳開始不再排斥運動，相反開始期待更多體育活動。開始經常問：“老師我們今天玩什么？”在活動中不再懶洋洋的，而是積極參與，表現出運動中的自信。