高中理科生英語學習現狀分析及教育對策

趙恒昕

摘要：如今，新課程改革之風已經吹遍華夏大地，對高中英語教學提出了明確的要求。高中理科生在學習英語方面有其自身的特點，需要學生根據自己的具體情況找到合適的學習方法，使自己得到全面發展。

關鍵詞：高中理科生；英語學習；教育對策

一、前言

隨著經濟全球化進程的不斷推進，各國之間的聯系與交往日益頻繁和密切。在這種形勢下，我國對人才的要求越來越高，需要人才能掌握一定的英語應用能力，從容進行跨文化交際活動。要實現這樣的人才培養目標，高中英語課程就承擔著至關重要的教學任務。與文科生相比，高中理科生在學習英語方面具有其自身的特點，需要學生根據自己的具體情況找到合適的學習方法，使自己得到全面發展。本文先分析高中理科生學習英語的現狀，進而提出有針對性的教育對策，意在起到拋磚引玉之用。

二、高中理科生英語學習現狀分析

眾所周知，高中英語知識點繁多，容量大，旨在提高高中生聽、說、讀、寫能力。所以在學習英語過程中，高中生需要大量讀寫與背誦，這樣才能逐漸提升英語學習能力。由此可見，高中英語課程是需要學生付出時間與精力的學科。在高中理科班中，往往是男生占大多數，他們一般對數理化學科抱有強烈的興趣，抽象邏輯思維強，也善于動腦思考。然而，他們對英語學習的興趣不是很濃，英語語言表達能力不容樂觀。另外，部分高中理科生受到傳統思想的影響，認為英語學習是文科生的特長，覺得這是一門需要死記硬背的課程。久而久之，高中理科生就產生了偏科傾向，在學習英語時沒有明確的目的和動機，也缺乏行之有效的學習策略與方法，上課回答問題時興致缺缺，甚至心不在焉，這種現狀極不利于他們的長遠發展，更會影響他們在高考中的表現。

三、提高高中理科生英語學習質量的教育對策

高中理科生在學習英語方面有其自身的特點，需要學生根據自己的具體情況找到合適的學習方法，使自己得到全面發展。

1、學生要更新學習理念。俗語曰：Love me，love my dog（愛屋及烏）。如果學生對某門學科產生學習興趣，必然會對這門課程投入飽滿的熱情。愛因斯坦早就說過：“興趣是最好的老師。”有鑒于此，高中理科生要積極發現學習英語的樂趣，意識到掌握英語能力是日后走上社會的重要“武器”。一方面，高中理科生在課堂上要認真聽講，認真做好筆記，在英語教師的引導下掌握英語語言知識點，也要珍惜教師給予的提問機會，努力動腦思考，逐漸樹立學習自信心；另一方面，學生可以借助微博、微信、QQ等網絡平臺與教師加強交流與溝通，及時告訴教師自己不會的地方，從而及時得到教師的指導，不至于使自己的問題越積越多，從而逐漸提升學生的英語學習能力。

2、靈活采取學習方法。高中理科生思維活躍，所以可以采取多種學習方法，以此提高學習效率和質量。比如以任務驅動法為例，這是建立在建構主義學習理論基礎之上，要求學生在教師的指導下，圍繞具體任務進行合作與探究，充分發揮智慧，找到解決問題的答案的教學法。在英語學習過程中，高中理科生應該積極圍繞教師布置的任務，進行小組合作與探究，在小組成員的共同努力下，找到完成學習任務的方式。學生自己也可以在共同解決任務的過程中自然而然地習得新知識，感受到學習英語的樂趣，也體會到合作探索的趣味性。

3、合理使用慕課學習。在21世紀，科學技術迅猛發展，各種新型教學方式紛紛進入教育領域，為學校教育注入了新的活力。高中理科生也應該與時俱進，借助新的媒介進行學習，以此擴充學習容量，提高自己的學習質量。比如學生可以借助當前風靡全球的慕課（Massive Open Online Courses/MOOCs）進行學習，所謂慕課，就是大規模開放在線課程，使人們可以通過網絡平臺學習在線課程。學生可以從網絡上搜集與學習內容有關的慕課，在課余時間主動觀看和學習，并在觀看過程中，回顧以前已學過的知識，記錄下新知識。慕課的引入，可以幫助學生“溫故而知新”，不僅總結學生已學過的知識，同時還能對舊知識進行進一步拓展和延伸；另外，慕課視頻一般配以真人示范，仿佛讓學生身臨其境般感受名家大師的教誨，從而激發學習興趣，調動學習主動性。

4、積極參與課外活動。高中理科生興趣廣泛，教師一般會將英語教學活動從課堂延伸至課外，為學生組織豐富多彩的英語課外活動，幫助學生拓展視野、增長見識，進一步提高學生學習英語的樂趣。有鑒于此，學生要珍惜教師提供的課外活動機會，找到表現自己的廣闊舞臺。通常而言，教師組織的英語課外活動有“英語角”、英語辯論賽、英語演講賽等，高中理科生要根據自己的實際情況選擇合適的課外活動。

四、結語

“教學無法，貴在得法”，提高高中理科生英語學習質量的方法有很多，關鍵要靠學生自己用心探索，激發內在學習動機。這樣一來，高中英語學習質量必能得到質的提升，并為自己日后的長遠發展奠定扎實的基礎。

參考文獻

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