初中班主任與學生關系的現狀及對策

王惠元

摘要：隨著教育的不斷發展及教育改革的持續推進，社會各界越來越關注中學生的學習和成長。處理好班主任與初中生之間的關系，是中學教學改革的重要內容。本文通過分析班主任與學生關系的現狀，探討了融洽班主任與學生關系的對策，旨在改善初中班主任與學生之間的關系，為教學活動的順利開展做好前期準備。

關鍵詞：初中 班主任 學生關系 現狀 對策

中學是學生學習和成長的黃金階段，在這樣一個重要階段，學生與班主任之間的關系對學生的學習有著重要影響。教育界對班主任與學生之間的關系，做了很多研究，并揭示出當下學生和班主任之間的關系存在一些問題。筆者通過調查研究初中班主任與學生之間的關系，提出了可供參考的幾點對策，旨在更好地融洽兩者之間的關系。

一、初中班主任與學生的關系現狀及原因分析

1.班主任與學生關系現狀

通過相關調查研究顯示，從總體上來看班主任與學生之間是一種比較和諧、健康的關系，師生相互關心和尊重是主流現象。但在這個和諧的主流里還是有一部分不和諧的聲音，即學生與班主任的關系存在一些問題，對學生和班主任之間的感情造成負面影響。主要表現在：第一，班主任和學生的交流溝通存在很大問題；第二，班主任在評價學生的過程中存在偏見；第三，班主任的教育方法存在不足；第四，學生對待班主任的態度有待改進。

2.班主任與學生關系的原因分析

造成班主任和學生關系存在問題的原因是多方面的，包括班主任自身、學生、家庭以及學校等因素。從班主任個人原因來看，班主任和學生存在年齡上的巨大差異，必然導致他們的思想情感等方面存在代溝。此外，班主任不僅有豐富的教學經驗，也有特定的教學目標，為完成教學任務，班主任必然給學生施加壓力。同時，班主任的師德品行也是影響師生關系的重要因素，不良的師德必然會影響師生關系；從學生方面來看，學生正處于青少年時期，心智和情感尚不成熟，他們不能理解班主任的一些做法，甚至可能會沖動地違背班主任的意愿，導致不利于構建和諧、健康的師生關系；從家庭教育方面來看，家長某些不好的觀念會傳遞給孩子，影響孩子的學習和思想；從學校方面來講，學校的整體氛圍會影響學生和班主任之間的關系，如果學校注重營造和諧、健康的師生關系，倡導尊師重道，那么就會對師生關系產生積極影響。

二、融洽初中班主任與學生關系的對策

1.學校方面

班主任和學生的交流活動基本上都發生在學校范圍內，所以學校在調節學生和班主任關系中發揮著重要作用。學校不僅要為學生營造輕松的學習氛圍，減輕學生的學習壓力，也要注重班主任工作，明確班主任的工作內容和工作職責，培養和鍛煉班主任的工作能力等。

2.家庭方面

家庭作為學生成長的重要環境，家長要配合班主任工作，對孩子進行思想和行為方面的教育，千萬不能寵溺孩子，給孩子傳遞負面思想，造成雙重標準，否則容易使學生在學校不服從班主任的管理。

3.班主任方面

班主任工作不僅任務繁重，而且錯綜復雜，所以班主任必須調整好自身的狀態，同時提高自身的職業道德修養，避免把不良情緒帶到工作中。此外，班主任要與學生多交流和溝通，多了解學生的思想意識形態。

4.學生方面

班主任和學生不是敵人，所以學生一定要端正自己的思想，不要因為受約束就對班主任產生抵觸情緒。相反，如果學生嘗試多了解班主任，并理解他們的工作，就會懂得班主任的一片苦心，從而拉近彼此的距離。

三、結語

中學班主任和學生之間的關系非常重要，不論是對學生，還是對班主任，都會產生非常大的影響，所以班主任必須重視構建和諧、健康的師生關系。在教育改革的過程中，學校、家庭、班主任和學生等各個方面都要扮演好自己的角色，從而不斷完善和融洽班主任與學生之間的關系。

參考文獻：

[1]馬繼勇.試論高中班主任與學生關系中存在的不足及完善對策[J].中國校外教育，2015，（33）.

[2]孟俊青.構建新型師生關系之我見——試論在高中階段班級管理中如何正確處理師生關系[J].內蒙古教育（職教版），2013，（9）.

（作者單位：貴州三都第三中學）endprint