淺談滲透式歌唱教學在幼兒園德育中的實施

金敏利

【摘要】德育教育從幼兒園抓起，在幼兒園德育教育中，教師以滲透式歌唱教學的形式，組織實施幼兒德育教育活動，和幼兒一起愉快的歌唱，注重幼兒情感體驗，讓幼兒實現滲透式歌唱移情，實現德“如影隨形”、育“潤物無聲”。基于此，筆者挖掘滲透式歌唱教育中的德育價值，尋一種幼兒園德育方法與途徑。

【關鍵詞】歌唱教學 德育教育 幼兒德育

【中圖分類號】G611 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）20-0201-01

“對音樂，道德是靈魂，是存在的意義。教幼兒音樂，是有關民族生存的問題”。在幼兒園德育教育中，如何應用滲透式歌唱教學感染幼兒，寓德育于歌唱，實現對幼兒的德育教育，是筆者長時間以來思考的問題。在我園幼兒德育教育中，基于幼兒認知規律，采取滲透式歌唱教學，從幼兒生活經驗積累開始，一步步轉化為幼兒情感體驗到最后聲情并茂歌唱演出，幫助幼兒滲透、轉化，最終實現德育內化。

一、歌唱內容：德育認知，幼兒生活經驗積累

在幼兒德育教育中，如果采取直接化的方式，對于幼兒來說是一場“尷尬”的教育，是難以被認可和接受的。我園考慮到幼兒認知發展規律，實施滲透式歌唱教學，讓幼兒德育教育滲透于無形。基于幼兒德育認知滲透式第一步，教師選擇恰當的歌曲，教會幼兒唱歌，學習歌唱內容，從內容中幫助幼兒積累生活經驗，間接獲得德育認知，注重幼兒歌唱學習的內心感受。

如，筆者讓幼兒歌唱《游公園》，歌詞如下：

爸爸游公園，爸爸游公園，快樂呀快樂，爸爸游公園。媽媽跟他去，媽媽跟他去，快樂呀快樂，媽媽跟他去。媽媽帶哥哥，媽媽帶哥哥，快樂呀快樂，媽媽帶哥哥。哥哥帶弟弟，哥哥帶弟弟，快樂呀快樂，哥哥帶弟弟。弟弟帶小貓，弟弟帶小貓，你不捉老鼠，就不帶你去，喵！

這首兒歌內容寫的是一家四口游公園的故事，簡簡單單的歌詞，卻給幼兒刻畫出一幅美妙的家庭組圖。幼兒們通過對這首歌的唱歌學習，對家庭也有了一種形象化的認識。筆者還組織幼兒就歌曲內容進行討論：

（1）和家人一起游公園的感受怎么樣？

（2）家人之間應該怎樣相處？

幼兒通過自己討論，說出了這首歌的主題思想，在不知不覺中接受和睦相處、相親相愛、互相扶持等家庭之道，懂得了家庭中良好的思想品德。

二、歌唱欣賞：德育情感，幼兒移情模仿體驗

在滲透式歌唱教學中，我園還增加了幼兒歌唱欣賞環節，教師不僅教給幼兒歌唱，還給幼兒講述了歌曲背后的故事，以歌曲的方式引導幼兒將歌曲背后的知識遷移到幼兒情感體驗中，假設自己就是歌曲中的主角，鼓勵幼兒大膽想象，按照自己的想法去模仿、體驗，獲得德育情感。

如，筆者讓幼兒歌唱《潑水歌》，歌詞如下：

昨天我打從你門前過

你正提著水桶往外潑

潑在我的皮鞋上

路上的行人笑呀笑呵呵

你什么話也沒有對我說

你只是瞇著眼睛望著我

昨天我打從你門前過

你正提著水桶往外潑

潑在我的皮鞋上

路上的行人笑呀笑呵呵

你什么話也沒有對我說

你只是瞇著眼睛望著我

嚕啦啦 嚕啦啦

嚕啦嚕拉勒

嚕啦 嚕啦

嚕啦 嚕啦嚕啦勒

嚕啦啦 嚕啦啦

嚕啦嚕拉勒

嚕啦嚕拉嚕拉勒

……

筆者讓幼兒學習《潑水歌》內容，找到歌曲中潑水的人、路過的人，結合歌曲中發生的事情，講一講分別是誰唱的，唱的什么意思？最后“嚕啦啦”代表什么意思？大家一起高興的唱，引導幼兒感受歌曲中的情緒，領悟歌曲中活潑有趣的歌聲，體驗歌曲中的樂趣。通過歌曲的欣賞，領悟歌曲的內涵，帶領幼兒學習人與人交往中，心靈交流、智慧對話，聽到幼兒爽朗的笑聲，感受幼兒自己簡單的“智慧”。

三、歌唱活動：德育內化，幼兒聲情并茂演出

在幼兒園滲透式歌唱教學中，引導幼兒學習歌曲內容，欣賞歌曲，幫助幼兒積累生活經驗，移情模仿體驗，獲得德育認知和德育情感，在這基礎上，鼓勵幼兒聲情并茂演出，自己嘗試、集體參與，唱出優美的歌聲，表現出不同的表情、動作，將歌唱活動外顯出來，表達出來，也讓幼兒將歌唱中所學內化。

如，筆者讓幼兒歌唱《小羊過生日》，歌詞如下：

今天天氣真正好，藍天白云飄。慶祝小羊過生日，

請來小花貓，喵喵喵，喵喵喵。小羊哥哥好。

請來小小雞，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。小羊哥哥好。

請來小小鴨，呷呷呷，呷呷呷。小羊哥哥好。

請來小青蛙，呱呱呱，呱呱呱。小羊哥哥好。

幼兒在學習歌唱后，筆者讓幼兒選擇自己喜愛的動物，戴好頭飾，表演歌曲《小羊過生日》，幼兒模仿小動物叫聲，在表演中體驗同伴之間的友情，大膽表達自己的愛。歌曲貼近幼兒生活，也容易激發幼兒情感，曲調朗朗上口，幼兒演繹歌唱活動，實現德育內化。

音樂是一種以情感人、以美育人的藝術學科，也是一門思想性和藝術性密切結合的學科。在幼兒園德育教育中，選擇以音樂活動為載體，實施滲透式歌唱途徑，循循善誘引導幼兒，通過歌唱內容：德育認知，幼兒生活經驗積累，歌唱欣賞：德育情感，幼兒移情模仿體驗，歌唱活動：德育內化，幼兒聲情并茂演出，在歌唱教學中，滲透式抓起幼兒德育教育，在歌唱中接受德育熏陶，讓幼兒更好的接受德育教育，讓幼兒歌唱教學開出德育之花。

參考文獻：

[1]劉少霞.德育工作滲透到幼兒園教育教學的實踐研究[J].科普童話，2015，33：89.

[2]呂玫.淺談學前教育聲樂教學對幼兒歌唱中美育的滲透[J].才智，2013，02：26.