高職院校學生職業素質培養要義與路徑選擇

張軍

摘要：作為技能型人才培養的主要輸出地，高職院校教育已經成為影響我國經濟發展、國際競爭力的關鍵因素。本文筆者從科學發展觀和經濟社會發展角度，對高職院校職業素質培養基路徑選擇進行分析論述，進而了解高職學生職業素質教育的本質，不斷開拓高職院校學生職業素質教育有效途徑。

關鍵詞：職業素質；社會需求；職場觀念

0前言

近年來，用人單位越來越看重員工的職業素質，高素質的技能人才極大地提升了企業工作效率、推動了社會經濟發展，更好地解決人才市場技能型人才緊缺問題，不斷提升一線勞動者素質，提升員工的崗位能力，提升企業的國際競爭力，落實教育的科學發展觀。

1職業素質教育人才培養的意義

據相關調查，素質越高的畢業生獲得就業的機會越大，用人單位越發的看重高職學生的素質教育。職業素質中最重要的包括職業精神和職業能力等，旨在不斷提升員工的崗位意識和服務意識，提升企業的市場競爭力。隨著職場觀念的逐漸深入，企業越發的重視聘任員工的職業素質，職業素質已經被企業認作是長期、可持續發展的必備要素。

下面我們就如何提升學生綜合素質、加強高職院校職業素質教育展開分析論述，希望通過這一舉措不斷提升學生的崗位適應能力和社會競爭力，為學生奠定扎實的社會工作基礎，創造人民滿意的高等職業院校。

高職院校技能人才培養方案當中早已將職業素質納入教育的范圍之內，但是與職業技能教育內容還是不能相比的，這樣僅僅在教育教學中粗略的體現職業素質是遠遠不夠的，只有將職業素質真正納入綜合素質教育教學當中，才能夠提升學生的職業素質。本文所提出的職業素質培養方案就是要在進行專業知識與專業技能教學外，合理增加職業素質教育內容，并將其列入教學計劃當中，從思想意識和教學實際中提升職業素質教育教學比重，建立高職院校特色人才培養目標，加快高職院校職業素質教育發展進程，提高高職院校辦學質量。

2高職院校職業素質培養的路徑

2.1落實德育教育，樹立職業意識

高職院校應將職業素質培養貫徹落實整個教育過程當中，從教學伊始就要有意識、有計劃的樹立學生職業意識，合理安排教學時間：首先要開展專業、行業形勢方面的教育，讓學生深入了解行業整體發展形勢，幫助學生養成良好的行業發展意識，時刻關心行業時事，激發學生的專業興趣，奠定學生的思想發展基礎；其次，積極組織學生職業生涯設計活動，讓其更加憧憬未來工作，樹立良好的職業理想和規劃職業藍圖，樹立正確的專業學習態度；最后，就是要增加職業道德教育教學比重，增加職業素質教育內容，讓學生了解職業義務，具備崇高的職業素養，樹立較高的職業榮譽感和職業操守，進一步落實高職院校職業道德教育，開展課堂學習、專業實訓以及頂崗實行等內容。

2.2落實四項政治理論教學改革，充分發揮課堂教學資源優勢

我們必須要做好課堂這一教學主陣地建設工作，充分發揮思想政治課的教育教學優勢，結合多種措施進行德育教育，發揮課堂教育資源優勢。從實際出發，深入了解當前教學情況和學生情況，制定與教學實際相適應的職業素質培養目標，進行科學合理的職業生涯規劃，并結合專業教材進一步落實理論知識教育，提升高職院校教學質量。

2.3加強學生專業教學管理及職業素質培訓

高職院校在教學過程中，應當不斷提高對學生職業素質的培養與訓練，進行嚴格的職業生涯規劃，更好的幫助學生樹立正確的職業態度和形象、掌握職業技能，使其在課堂學習中逐步養成良好的職業習慣和行為習慣。

2.4加強學生職業素質培養和職業素質教育

高職院校教師要加強教育管理，強化課堂秩序、活動秩序和宿舍秩序訓練，養成良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣，奠定扎實的職業素質教學。同時，我們還應做好學生團體組織建設，提升增強育人基礎，建立學生的自信心、自尊心，發揮學生自身作用，以優秀學生為榜樣，發揮學生職業素質表率作用，建立良好的學生紐帶和橋梁，引導學生進行自我管理、自我教育、自我服務。

3增加校園文化活動，提升學生職業素質

從用人單位人才選用情況來看，表達能力、崗位適應能力和職業發展潛力等更加受其重視，而文化課成績反倒顯得不那么重要了。因此，高職院校職業素質教育應從校園日?；顒尤胧?，努力活躍校園氛圍、加強學生人文素養。高職院?？善刚埳鐣嗣疫M行校園內講座、建設學生論壇，建立就業指導中心、心理輔導中心，豐富校園文化，占領思想教育文化主陣地。搭建多種職業素質教育平臺，鼓勵學生參加各種社會實踐，讓其盡早了解到市場發展形勢，樹立行業危機意識。

4結語

綜上所述，高職院校職業素質培養就是要培養學生的社會適應能力和崗位就業意識，不斷提升學生的創業熱情、創業意識，采用全新的人才培養模式，提升學生的知識轉化能力和運用能力。努力搭建良好的專業素質教育教學平臺，加強與企業之間的合作，增加學生創業實踐。