晉中市初中田徑興趣培養可行性研究

張超逸

摘 要：學校體育已經成為了學校教育的重要組成部分。而學校體育教學項目又是是種類繁多。其中田徑項目作為各項運動中歷史最悠久的運動具備了更多的基礎性、廣泛性。田徑運動在我國的體育教學大崗中地位也非常重要，且明確規定了田徑作為體育課的必修課。通過學習練習田徑項目不光提高了意志品質，鍛煉的健康體魄，也為其他項目的學習夯實了基礎，為未來的生存做好了鋪墊。田徑的學習不只是教師去教，怎么教這么簡單。我們更要讓學生對田徑產生興趣，由被動的受課變為主動的興趣愛好。因此對于初中田徑興趣的培養，我們要提高重視。

關鍵詞：田徑；興趣培養；初中

在中學體育《體育與健康》中我們明確了初中體育課程的總目標為使學生都能參與到運動中去，學會一定的運動技能，保持身體和心理健康，使學生逐漸適應社會。這一系列的目標表明了《體育與健康》課程是以學生的身心健康為總目標，且促進學生社會適應，人際交往等全面發展。在體育眾多大項中田徑運動項目，作為各項目的基礎，對于人體的基本運動能力，提高身體素質，增強意志品質等具有積極作用。而且田徑學習在中學課堂開展課時最多，同時在學生中開展最為廣泛，且對于場地的要求相對較低。但是田徑這種單一性的體育運動也只是停留在學校課堂上因為它難以激發學生對它的興趣，因此田徑運動在中學生中發展是不理想的。田徑的尷尬地位因此而來。所以開展田徑興趣培養具有極大必要性性與可行性。

1晉中市田徑興趣培養現狀

山西省晉中市貧富差距不盡相同，因此初等學校人文教學環境、師資力量、場地器材等也有巨大差異。但基本是以課程總目標為方向開展體育教學。

1.1市縣級初等中學田徑興趣培養現狀

在市縣級初等中學，場地等硬件設施普遍良好，師資力量相對雄厚。且初中體育田徑課目標是培養學生對田徑的學習興趣促進學生積極主動參與，發展學生跑、跳、投基本能力、基本技術與不斷增進學生身體健康、心理品質。但是在課程目標明確、在田徑教學內容與方法的不斷提高的前提下，只有少部分同學對于田徑的學習有著濃烈興趣，大多數的同學只是在上課完成課堂任務對于田徑缺乏興趣，還有最后的一小部分同學厭惡田徑課上課敷衍了事。體育課后大多數同學并不會參與到體育活動中去，只有少部分參與運動但大都是足球、籃球等球類運動。很少部分參與田徑運動。

1.2城鎮農村初等中學田徑興趣培養

相對于市縣級初中，農村中學場地等硬件設施條件較差，體育教師人數較少田徑教學能力也有所缺乏。田徑課程目標未能按照初等中學《體育與健康》來實施。所以學生對于田徑的認識較低，對于田徑的興趣與城市學生大致相同。但是農村中學生求知欲望相對城市學生更加強烈，如果正確引導培養田徑興趣也未嘗不可。

2開展興趣培養的田徑項目分析

2.1興趣培養的田徑項目與學校田徑項目的區別

①以興趣培養為目標的田徑項目不在是以讓學生單純的學會動作。而是讓學生問動作為什么是這樣，知道動作為什么是這樣。讓他們對田徑項目產生興趣。②項目難度降低讓每個人都能參與其中。③弱化對成績的看法，提高對動作完成的評價。

2.2興趣培養的田徑項目與學校田徑項目的聯系

①兩者都是以鍛煉身體、增進健康、提高中學生體質為目的。②對運動場地、器材的規定沒有嚴格要求。③有專們的比賽項目、規則。

3影響田徑興趣培養可行性分析

3.1場地器材等硬件設施的影響分析

由于經濟、氣候環境和地域條件等差異田徑器材、場地等相關設施在多數城鎮農村和少數縣級初中未能達到新課標的要求。所以田徑項目中對場地要求較高的項目如背越式跳高、標槍等未能滿足條件，無法開展學習。這就致使開展田徑項目減少，使學生對田徑項目產生無聊感。對田徑興趣培養造成負面影響。

3.2教學內容與教學方式的影響分析

教學內容與教學方式對于田徑興趣培養有直接的影響。《體育與健康》一書明確提出根據中學生的年齡特點和田徑運動發展身體健康和技術方面的要求，選擇適應的教學項目作為田徑教學的主要內容，促進學生掌握運動技術和更好的發展身體素質。教學內容契合適齡初中生對于興趣的培養產生積極的作用。隨著教育改革的不斷深化教學方式也在不斷改進，如發現法教學、啟發式教學等。但更多的教學方式因為各種各樣的原因仍舊停留在理論階段，對于實踐教學意義不大。教學方式無改變居多，所以教學方式對培養田徑興趣不容樂觀。

3.3田徑本質特點的影響分析

田徑具有廣泛的群眾性、激烈的競爭性、嚴格的技術性和能力的多樣性本質特點。田徑的這些本質特點對中學生田徑興趣培養可以說是一把“雙刃劍”。田徑廣泛的群眾性是培養學生興趣的大環境，無論是在學校的體育課堂還是在日常的身體鍛煉中都能起到潛移默化的積極作用。每個學生的身體素質不同，具備的速度、力量、耐力等方面就不會相同。田徑的項目不同所需的能力也是多樣性的，尋找適合自己的項目來因材施學，對學生本身起到鍛煉身體和發展自信的作用，更能促進興趣培養。田徑因為激烈的競爭性充滿激情，因為嚴格的技術性變得好看。但對于初中生它們確是兩只攔路虎，面對激烈競爭和高難技術往往讓學生望而卻步。總之田徑的本質特點如果不發揮得當只會如逆水行舟。

3.4學校體育發展的影響分析

進入新世紀以來體育的影響力在不斷的擴大，體育在人們心目中地位不斷提高，學校體育也得到了發展。但發展的速度和程度是跟不上理應發展的進度的，總的來說現今學校體育實際的地位是降低的，學校體育發展程度不足在一定意義上影響中學生對體育學習的認同感，易造成對體育的輕視。這為田徑興趣培養帶來了不小的挑戰。

3.5田徑重大賽事及田徑明星的影響分析

國際田徑重大賽事如奧運會田徑賽、世界田徑錦標賽、國際田聯黃金賽等一系列的重大賽事層出不窮。通過新聞媒體的大力傳播變得家喻戶曉。田徑比賽的激烈性、動作的難美性、運動員的努力拼搏是田徑大賽的重大亮點。對懵懂中學生充滿了巨大的視覺感官誘惑力，在潛移默化中產生了對田徑的認同感。這為田徑興趣培養帶來了積極的作用。“榜樣的力量是無窮的”田徑大賽中不斷涌現出努力拼搏而功成名就的運動員。如中國田徑歷史上的里程碑式的人物劉翔，他創造了中國田徑的輝煌，激勵著新生一代田徑運動員努力拼搏而且對中學生也產生了巨大的感染力，讓許多中學生了解了田徑喜歡上了跨欄這項運動。無論是田徑大賽還是活躍在賽場上的優秀田徑運動員對田徑的傳播功不可沒，對中學田徑興趣培養起到了積極鼓勵作用。

3.6人物主觀上的影響分析

3.6.1學校領導及班主任的影響分析

學校領導是全面負責學校的日常行政、教育教學、安全工作、學校后勤工作的法定人，是學校維持日常秩序的樞紐。他們對體育教學、體育興趣培養有巨大的作用，學校領導對體育的態度是矛盾的，它們既希望保障學生身體健康培養其他興趣又怕耽誤文化學科學習任務及出現體育安全事故。因此對于開展田徑興趣培養大都持保守態度。班主任是開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、身體健康的公民。他們關心學生的課外生活。指導學生參加有益身心健康的活動，鼓勵學生適當發展興趣和特長。班主任可以說是田徑興趣培養的一大助力。

3.6.2家長的影響分析

新世紀下我國少年兒童健康問題以然是擺在父母心中的首要問題，父母關愛孩子希望孩子健康成長。和過去有所區別，家長不再逼迫孩子一味的刻苦學習而是在身體健康的基礎上快樂學習，家長鼓勵孩子參加適當的體育運動，這為田徑興趣培養提供了良好的條件。

3.7其他運動項目的影響分析

隨著人們對身體健康越來越看中，無論老幼都積極的參加體育運動。這其中大球類運動參與人數最多，其次只有以前在體育比賽中看到的項目如網球、游泳、手球等項目逐漸進入人們的生活中。相對于中學生他們也更喜歡這些相比較田徑有趣的運動項目，這些無疑對于田徑是巨大的挑戰。

4結論

①在晉中市范圍內開展田徑興趣培養具有一定的可行性。②開展中學田徑興趣培養能得到家長、老師的支持。對中學生身心健康發展有益。③開展中學田徑興趣培養面臨其他優勢運動項目的挑戰。

5建議

①相關教育部門、體育局加強推廣田徑興趣培養進中學的力度，加強田徑教練員的建設力度。②提高中學生對田徑的認知度，使他們對田徑的認識從單純的體育課堂學習走出來。③在田徑場建設、器材完善上加大資金的投入。

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