提升高中生英語閱讀理解能力的方法探微

申晨

【內容摘要】英語閱讀理解是學生學習英語知識，了解西方文化的重要途徑，在英語考試也占有很高的分值。為了提升高中生英語閱讀理解能力，文章從培養(yǎng)閱讀習慣、閱讀方法兩個方面進行了闡述。

【關鍵詞】英語閱讀 閱讀習慣 閱讀方法

英語閱讀理解是學生學習英語語言知識，掌握英語閱讀方法和技能的重要途徑。英語閱讀能力的提高，不僅可以增加學生的詞匯量，擴展知識面，還有助于學生形成正確的英語思維模式，使寫作中的語言地道，素材豐富，更具有說服力、感染力。因此，英語閱讀能力是衡量一個學生英語水平高低的一個指標，我們英語教師在教學過程中，要高度重視英語閱讀理解的教學，重點關注學生英語閱讀能力的提升。

一、培養(yǎng)高中生正確的閱讀習慣

培養(yǎng)和提升高中生英語閱讀理解能力并非一蹴而就，而是需要師生長期堅持、循序漸進的一個過程。作為教師，要首先指導學生學會閱讀，使學生形成良好的閱讀習慣，掌握正確的閱讀方法，從而高效地閱讀。

1.明確閱讀目的，培養(yǎng)閱讀興趣

學生英語閱讀的目的可總結概括為：學習知識、獲取信息、獲得樂趣。教師在教學過程中要注意引導學生認識和明確這些閱讀的目的，并盡個人最大努力培養(yǎng)學生的閱讀興趣，使學生對英語閱讀有好感，明白英語閱讀就像中文閱讀一樣，也可以讓自己在閱讀過程中獲得到各種各樣的信息，學到多元的文化、多彩的知識，增長自己的見識，給人帶來樂趣。除了做好思想上的引導，教師還要盡可能多地向學生提供閱讀的幫助，如提供具有趣味性、實用性、題材多樣化的閱讀材料，從而滿足學生的閱讀需求，使學生能夠在閱讀中真切地感受到閱讀的樂趣，樂在其中，從而使學生能夠發(fā)自內心地喜歡上閱讀。

2.革除閱讀陋習，培養(yǎng)閱讀習慣

筆者在英語教學過程中，發(fā)現(xiàn)不少學生不能明確英語學習的終極目的，好像學習英語的唯一目的就是為了對付考試，甚至不少成績好的學生也把課外閱讀看成是浪費時間，不愿意花更多時間來進行英語閱讀。即使部分學生進行了課外閱讀，他們在閱讀的時候卻是邊讀邊對一詞一句進行分析，咬文嚼字，用手和筆點著文字讀，這些閱讀陋習不僅影響了閱讀的速度，還影響了學生對文章結構的把握。要徹底革除學生的閱讀陋習并非易事，為此，筆者要求學生每天都要閱讀一篇短文，長期堅持，貫穿整個高中階段。如果平時時間緊，可以稍微放低些要求，讓學生少讀點，假期時間充裕，可以增加下要求，讓學生多讀些，但有一條必須遵守，那就是要每天都要讀，要養(yǎng)成一個閱讀的好習慣，從而積少成多。由于每人實際情況不同，筆者還因人而異地給予指點，向他們提出不同的要求，幫助樹立信心，不讓任何一個人掉隊。

二、培養(yǎng)高中生正確的閱讀方法

學生一旦認識到英語閱讀的目的和意義，對英語閱讀產生了濃厚興趣，養(yǎng)成了閱讀的習慣，又掌握了正確的閱讀方法，那么只要學生肯進行大量的閱讀實踐，就一定可以通過自己的親身體會，歸納出適合自己的閱讀技巧，從而提升英語閱讀的效率，同時又可以提升學生閱讀的積極性，并形成良性循環(huán)。

1.閱讀方法的訓練

一般來說，英語閱讀的方法有：略讀、跳讀、猜讀、意群閱讀、尋找主題句、注意提示詞等。其中略讀就是指導學生快速地瀏覽全文，要在短時間內獲取文章的中心意思，這種閱讀方法不要求學生從頭到尾一字不漏地閱讀，而是采用跳躍式，在閱讀時要善于找準其中的主題句、關鍵詞，而不是糾纏于某個細節(jié)；跳讀就是指導學生在瀏覽全文時能夠有目的、有意識地捕獲到所需要信息，諸如數(shù)字、人物、地名等內容，而對其余內容一掃而過，待找到重要信息時則要放慢速度，耐心尋找答案；猜讀就是指導學生不要因為遇到某個生詞而停止閱讀去查字典，而是要聯(lián)系上下文或根據(jù)構詞法去快速猜測、判斷生詞的含義，從而更好地了解文章的結構和內容，提升閱讀的速度；讓學生進行意群閱讀是指導學生以意群為單位成組閱讀，其目的也是為了提高閱讀速度；尋找主題句就是指導學生根據(jù)文章體裁快速查找到主題句，如說明文的主題句一般在文章起始段或歸納段中，記敘文則要通過了解故事梗概、情節(jié)等才能理解其中心思想等；注意提示詞法是指導學生閱讀過程中善于抓住聯(lián)系句子與句子或段落與段落的詞語，然后根據(jù)這些提示詞猜測下文意思，把握文章脈絡，提高閱讀效率。

2.閱讀速度的訓練

閱讀速度是影響閱讀效率的重要因素，要提升高中生英語閱讀理解能力，就必須要提升學生的閱讀速度，我們可以從兩個方面入手：一是加強對學生快速閱讀的訓練，二是全面培養(yǎng)和訓練學生的閱讀技能和技巧。如教師有針對性地訓練學生略讀和跳讀閱讀方法，就能使學生通過訓練提升獲取信息的速度。另外，我們還可以隨機決定閱讀的內容，然后要求學生在規(guī)定的時間內完成閱讀和練習，并且要求學生在閱讀過程中不允許查字典和工具書，必須全神貫注、集中精力，以提高閱讀速度。通過上述幾種快速閱讀訓練，不僅能夠幫助學生快速擴大詞匯量，提升閱讀語感，還能進一步增強學生的綜合運用英語語言的能力。