高中體育游戲化教學探析

陳顯江

摘要：隨著教育制度的改革，體育、音樂等傳統理念上的副科在中學教學體系中的地位逐漸提升，特別是對于體育學科而言，加強體育課程教學，不僅能夠提高學生的身體素質，促進學生身心健康發展，還能夠培養學生體育精神，幫助學生形成拼搏、頑強、永不言敗的精神面貌，促進學生德智體美的全面發展。游戲化教學是寓教于樂的科學方法，本文主要分析了游戲化教學在高中體育中的運用。

關鍵詞：高中體育；游戲化；探析

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）06-0330-02

游戲化教學是指教師利用游戲的趣味性、規則性等特點，營造和諧歡快的教學氣氛，激發學生體育鍛煉的興趣和欲望，實現教學任務的完成。游戲化教學從學生好游戲、愛游戲的心理需求出發，能調動學生體育鍛煉的積極性和主動性，為升學壓力和課業負擔沉重的高中生們帶來快樂。現行我國高中體育游戲化教學在取得一定教學發展成就的同時，也逐漸顯示出游戲編排陳舊、游戲目標模糊、游戲運用有限等問題，筆者結合多年來的教學經驗，從制定明確的教學目標；靈活選用和編排游戲；游戲法在教學結束時的運用；注意體育游戲中的安全，避免意外事故等四個方面，淺析了高中體育游戲化探析。

1.制定明確的教學目標

體育教學中，教學目標是指導教學方向的標志，所有的教學活動都要圍繞教學目標來展開。因此，在游戲化的體育教學中，明確教學目標是良好的開端。教師在制定體育教學目標時，要充分考慮體育教育的最終目的，還要考慮學生的身體素質的實際情況，對于普通學校的學生來說，不必像專業體育運動員那樣，一定要鍛煉出某一項非常突出的能力，只要能夠達到鍛煉學生身體，提高身體素質的目標即可。并且，游戲化的教學要根據實際的情況來不斷地進行調整，保持教學目標的大方向不變，更好地鍛煉學生的身體素質。

2.靈活選用和編排游戲

在現如今的教學活動中，教師主要發揮指導的作用，而學生才是課堂中的主導者。這個道理對于體育教學同樣適用。要想實現體育教學游戲化，就要把課堂中的主動權教給學生。教師采用靈活多變的教學方法來輔助學生進行體育教學這一點可以從兩方面入手：一是讓學生發揮自身獨特的個性，讓學生在體育游戲中不斷地完成一些任務，解決問題，形成學生自主解決問題的意識；二是要創造具有多變性與連續性的教學情景，讓學生能夠融入到游戲化的體育教學氛圍中，使一節課中的教學情景連續而豐富，讓學生在課堂中靈活發揮。

如游戲1：兩人三足跑。游戲目的為了培養學生相互團結、相互協作的能力。準備工作是空曠場地一個，繩子若干。游戲的進行，每個參賽隊由兩人組成一組，兩人并排站立，將相臨的兩腿（腳踝）捆扎在一起，使之成為共進共退的整體，然后各參賽隊站到同一起跑線前待發令便向前奔跑，到折返點返回，接著與第二組其中一人擊掌，第二組出發，依次進行，直到全部完成并先到終點者為優勝。游戲的衍生，可以在比賽的最后，所有比賽的隊員并排站立（人數過多的話，分兩組），將相臨的兩腿（腳踝）捆扎在一起，使之成為共進共退的整體。由集體走慢慢的過度到小跑，從中讓學生更進一步的體會相互協作，相互團結。

游戲2：結網捕魚。游戲目的是為了提高學生的基本跑技術和奔跑中的變向跑。準備工作是空曠場地一個。游戲的進行，可先選出2人手拉手，面向同一方向為"網"，其他學生分散站在空場地上。游戲開始，"魚網"在全場跑動捕捉"游魚"（即分散跑的學生）。被捉到的"游魚"，加入"魚網"，再繼續捕捉，直至剩下最后一人，該名學生即為勝利者。游戲的規則是捕捉"游魚"時，圍入"網"內或被排頭、排尾拍到的人，即為被捉到。"魚網"因故斷裂時，小得再重新組結，必須分別進行捕"魚"。

游戲3：換球接力。游戲目的是為了提高學生奔跑的速度和靈活性。游戲準備是在平整的場地上劃一條起跑線，并在起跑線的正前方每隔6——8m劃一圓圈，每組2——3個，劃若干組。游戲方法是把學生分成4——5人一組，成縱隊站在起跑線后，每組第一個人的前腳踏在起跑線后并拿三個小球作好比賽準備。鳴笛后每組第一人前跑并把3個球依次擺進小圓圈內后即跑回起跑線，由第二人接力跑，把3個球拿回交第三人。如第一、二人依次練習，直到全組完成，以先完成的組為獲勝。游戲規則是球必須放定在小圓內，如果滾出應重新放好。中途掉球，撿起來繼續比賽。

3.游戲法在教學結束時的運用

游戲法除了在課前準備活動及課堂教學過程可以使用外，在體育課堂教學結束時也有著不容忽視的作用。傳統的體育課結束時，教師多以拍打關節、肌肉放松、評價學生技能掌握情況為主，使得學生心理壓力很大，而采用游戲法結束體育課，因其本身具有趣味性、健康性等特點，可以使學生的心理、身體有效的放松，幫助學生恢復狀態。例如，在體育課堂結束之前5min，體育教師可以組織學生，3——5人1組，手拉手按一定順序進行波浪狀抖動手臂，使學生在游戲的過程中緩解緊張的情緒狀態。這樣在歡快的游戲活動中開始，又在輕松的游戲氣氛中結束的體育課，才能夠激發學生參與體育課的興趣，達到體育課健身娛樂的目的。

4.注意體育游戲中的安全，避免意外事故

在游戲化的體育教學中，教師要以學生的人身安全為重，在保證每一位學生安全的前提下，進行體育教學活動。首先，教師在為學生分配教學任務的時候，要考慮到學生的身體素質，當學生的身體不能承受某一項任務的時候，不要過分強迫，同時，對于體育游戲的難度，要根據學生的具體情況作出調整。另外，教師要注意監督學生做好課前預備活動，防止體育游戲過程中出現肌肉拉傷、休克等意外情況的發生。教師也有義務熟悉體育教學場地與器材，對教學設備的安全性有充分的了解，降低體育教學過程中的安全隱患，保證學生在體育課中有一個健康、安全的教學環境。

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