興趣教學法在體育教學中的應用研究

錢亞軍

摘 要：分析體育教學在初中階段的重要性，從幫助學生營造良好的學習氛圍、精心為學生打造體育興趣小組、采用開展游戲活動的教學方式等三個方面，研究興趣教學法在初中體育教學中的具體應用。

關鍵詞：初中體育；興趣教學法；釋放壓力；身體素質

中圖分類號：G633.96；G424.1 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）16-0080-01

學生喜歡按照自身的興趣愛好進行學習，獲得專業知識和技能。初中時期是學生身心發展最迅速的時期，學習的壓力和生活的煩惱都會影響學生的成長，而忙碌的學習生活讓學生的壓力無法排解。因此，初中的體育課堂是排解學生壓力的最佳場所，讓學生在有效、有趣的體育活動中釋放壓力，提升自身的身體素質。文章對興趣教學法在體育教學中的應用進行相關的研究。

一、體育教學在初中階段的重要性

體育教學的任務是向學生傳授體育知識、技術與技能，增強學生的體質，培養學生的道德、意志、品質，促進學生的身心和諧健康發展。而初中階段是小學和高中之間聯系的紐帶，起到承上啟下的作用。在初中階段，學生會形成一個固定的學習習慣，會對未來進行初步的規劃，世界觀和價值觀也顯現雛形。因此，體育教師應該在這一時期對學生進行正確的引導，通過各種體育活動，幫助學生樹立積極健康的思想觀念，促進學生健康成長。初中時期是學生的青春期，受各種外界因素的影響，學生會產生一些矛盾甚至叛逆的心理。而良好的體育教學可以幫助學生緩解這些心理問題，可以幫助學生提高身體素質和自身抵抗力，也可以在進行體育運動的同時減輕學生的學習負擔和心理壓力。目前，部分體育課堂教學有時偏離原本的教學目的，如何提高體育教學質量，促進學生健康成長已經成為當務之急。

二、興趣教學法在初中體育教學中的具體應用

運用興趣教學法進行體育教學，培養學生對體育的學習興趣，不失為一種有效的體育教學方法。興趣是建立在學生需要的基礎上，并在現實活動中發展起來的。初中階段是學生好奇心、模仿能力很強的時期，他們的感知能力、表達能力也都很強。當學生產生濃厚的學習興趣時，總是能夠積極地投入到學習當中，學習將不再是一種負擔，因此，成功的課堂是教師有意識地對學生進行體育興趣的培養，激勵學生在最佳的狀態下學習體育技巧。為了激發學生的學習興趣，具體可以采取以下教學方法。首先，幫助學生營造良好的學習氛圍，提高學生的學習興趣。例如，在進行400米短跑的體育項目教學中，教師可以以世界級別短跑冠軍的成長經歷作為教學背景，激發學生的學習興趣，使得學生可以主動、積極地參與到短跑項目中來，達到初中體育教學目標的同時，還能夠培養學生的創新、團結意識，增強學生的意志，使得每個學生都能夠享受到體育運動的樂趣。其次，為學生打造體育興趣小組。通過體育興趣小組的學習方式，讓學生根據自己的愛好和同學們共有的興趣愛好進行自由組合，然后進行分類指導，從而使學生的學習效率得到提高。體育興趣小組可以有效培養學生的體育興趣，提高學生身體素質，也為學生的體育能力和實踐水平的提高打下堅實的基礎。從某種意義上講，體育興趣小組的開設也為體育人才的培養奠定了良好的基礎。因此，作為體育教師要不遺余力地進行學校體育興趣小組的建設，充分發揮體育興趣小組在培養學生體育興趣中的作用。再次，采用開展游戲活動的教學方式。在初中體育教學中，采用游戲教學方式，能夠有效改善學生的體育學習現狀，有效調動學生參與體育教學的積極性。在課堂上，可以針對學生的興趣愛好、性格特征和身體素質，選定不同的游戲，以豐富體育課堂的內容，營造生動活潑的體育課堂，從而最大程度地激發學生的興趣，同時讓學生享受體育運動帶來的樂趣。例如，在“持輕物投準”的體育項目中，教師可以設置“打敵機”的游戲，讓學生做射手，用紙疊成“敵機”懸掛于規定位置的架子上，用乒乓球或羽毛球當作“炮彈”，讓同學們分散投擲。投擲過程中，同學們要配合好，命中率越高，分數越高。這樣，學生們就會積極開動腦筋，開拓思維，激發興趣。再如，教師在籃球項目的體育教學中，讓學生分組，組間進行競賽練習“三步上籃”，既要動作到位，還要投籃準。命中率最高的一組，將得到更高的分數。這樣競賽式的教學方式，能夠在一定程度上激發學生的競爭意識，培養學生的合作精神，從而有效激發學生的學習興趣。與此同時，還能夠增強學生的自信心，培養學生的創新精神和競技精神。由此可見，開展游戲活動能夠有效改善學生在體育課上的學習狀態，有利于增強學生的主動性，教師可以根據學生不同的興趣愛好進行游戲設置，以豐富課堂教學內容。

三、結束語

總之，興趣是學習體育技能的重要前提。初中是學生身心發展的重要時期，因此，學校應當更新教育理念，變革教學方式，充分重視初中體育教學工作，注重提升體育教學質量，確保學生的文化素養和體育素養都能得到全面發展，讓體育課堂成為學生強健體魄、放松身心的地方，促進學生健康成長。

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