小學語文活力課堂構建的策略探究B

于海成

摘 要：新課改主張在課堂上營造活躍的氛圍，在小學語文課堂上營造輕松、活躍的氛圍能夠幫助小學生輕松學習，有利于學生的身心健康發展。老師應該在課堂上營造一種輕松、愉悅的氛圍，引導學生積極參加教學活動，讓學生在快樂中學習。

關鍵詞：小學語文；課堂教學；活力課堂

營造一個輕松愉悅的課堂教學氛圍，是新課改一直主張的教學觀念。在語文教學中，老師應該將書本知識研究徹底，采用多樣化進行教學，培養學生的創造能力，為學生提供發揮和創造的機會，使語文課堂更加活躍。

一、激發興趣，讓學生主動參與到課堂教學活動中去

興趣能夠讓學生主動投入到學習中，能夠有效激發學生學習的積極性。因此，老師應該重視采用多樣化的教學方法及手段，提升學生對語文的興趣。有趣的課堂導入是一個非常有效的方法，可以充分激發學生對語文的興趣，獲得理想的教學成果。例如，在進行《鳥的天堂》教學的時候，老師可以做好完善的教學準備，在教室中貼上一些鳥的圖片，把不同形態、不同種類的鳥兒都呈現到學生面前，讓學生對鳥產生濃厚的興趣，從而快速投入到本節課的學習中。老師還可以在課堂上使用多媒體技術，為學生準備一些鳥的視頻，為學生創設一個真實感受鳥兒的情境，采用這種方式來調動學生對本節課內容的興趣。在進行課堂導入之后，老師再進行正式的教學，帶領學生進行學習，學生就會有較高的積極性，主動參與課堂活動，集中注意力，這樣自然會獲得理想的教學成果。

二、創設情境，讓學生敢于發表自己的見解

文學是作家想象的結果，它可以培養人的想象。因此，老師在課堂上應該不斷改變教學手段，帶領學生體會課文的深層情感，老師要引導學生提出問題，勇于表達自身的觀點，在學習中占據主導地位。例如，在進行《飛奪瀘定橋》教學的時候，一些學生說出疑問：為什么敵人不將鐵鏈炸毀呢？這時老師可以先表揚學生問得好，然后再讓學生自主分組討論，讓學生在討論中分析情況，解決問題。在經過討論之后，大部分學生都獲得了答案，一些學生說這樣可以表現出紅軍的英勇。對于學生的回答，老師應該予以肯定。采用這種方式讓學生獲得答案，能夠有效增強學生的分析能力，營造一個良好的學習氛圍。

三、改變學習方式，讓學生自主探究

小學語文教材中的內容是豐富有趣的，對小學生來說也具有一定的挑戰性，學生在學習過程中不但能夠獲得豐富的知識積累，還可以在互相協作和交流中提升自身分析問題的能力，并且積累較多的生活經驗。比如，在進行《向命運挑戰》學習的時候，學生已經在課前預習中對文章有了一定的了解，對霍金非常敬佩，老師提出問題：“假如你可以與霍金對話，你會說什么？”因為學生在自主學習中對文章有了較為深入的了解，所以，學生可以發自內心地說一些想法。這種教學方式培養了學生合作與交流的能力。不僅有利于獲得良好的教學效果，還讓學生形成了自主探索的精神，讓學生為今后的發展打下基礎。

綜上所述，為了營造一個良好的學習氛圍，老師應該在課堂上采用多樣化的教學方式，引導學生積極參與課堂教學活動，互相交流，讓學生感受學習的快樂。這樣才可以全面激發學生對語文學習的興趣，提升其學習積極性，讓每位學生都能夠主動學習，提升自身的語文素養。

？誗編輯 王團蘭