創新小學數學教法 提升學生數學素養B

譚恒剛

摘 要：數學課程在生活中應用十分廣泛，并且對學生未來的發展有非常重要的意義。同時，小學階段是培養學生學習興趣和為學生打下堅實數學基礎的重要階段，教師應該高度重視這一階段的數學教學，幫助學生不斷提高數學學習能力和應用能力。就小學數學教學中如何應用創新型教學方法，提升學生數學素養進行相關探討。

關鍵詞：小學數學；創新教學法；提升數學素養；有效途徑

數學課程是學生在小學階段的重要學習內容，通過對數學課程的學習，可以使學生的思維得到鍛煉，掌握解決數學問題的重要方法，并提高學生的計算能力。同時，數學是一門基礎性學科，與其他學科有著非常重要的聯系，所以，教師在教學中應該突破傳統的教學模式，應用創新型教學方法。來提高學生的數學素養。

一、合作學習法促進學生學習能力提升

在小學數學中應用創新的教學方法，可以為學生打造一個多元化的數學課堂，這對于培養學生的數學學習興趣，提高學生的數學學習能力和數學課堂教學效率有著非常重要的意義。合作學習法是一種在小學數學教學中應用比較有效的創新型教學方法，通過應用合作學習法，可以降低學生獨自學習的工作量，還可以讓學生學會分享和團結協作。

例如，在學習“統計與可能性”這部分內容時，教師可以巧妙地應用合作學習法來提升學生的數學素養。在學習這節課內容之前，可以將學生分成小組，以小組為單位完成一個統計任務，最后進行整理，由老師對學生的統計成果進行點評。通過這種方式，不僅可以提升學生的數據處理能力，更可以使學生在有限的時間內，完成學習任務，從而提高學習效率。

二、情境教學法幫助學生理解數學問題

情境教學法也是數學教學中一項非常重要的教學方法，教師根據每一節課的不同內容，為學生創設不同的情境，讓學生在相應的數學情境中進行學習，可以幫助學生有效理解課程內容。例如，在學習“長方體和正方體”時，教師可以列舉生活中的物體，來幫助學生學習本節課的內容，使學生快速掌握物體的形狀特點。

總之，在小學數學教學中應用創新的教學方法，對于提高學生的數學素養有著非常重要的意義。所以，教師在教學中，應該結合不同課程的教學內容和教學要求，應用不同的創新方法，在為學生打造創新型課堂的同時，促進學生數學能力的提升。

參考文獻：

盧正芝，洪松舟.淺談在小學數學課堂教學中提升學生數學素養的重要意義和有效策略[J].時代教育：教育教學版，2014（04）.

編輯 王團蘭