小學語文教學開展探究性學習的探討B

辛勇

摘 要：小學語文是學生在初期受教育的基礎課程，也是非常重要的課程。小學語文教學是培養和鍛煉學生文學修養最初期的階段，不僅對以后能夠更好地學習語文有很大的影響，并且對學生初期學習的思考方式和學習方法的培養有很大幫助。在教學過程中開展探究性學習方式可以提高學生積極性和主動性，同時提高教師的教學效率，探究性學習不僅能夠開發學生的潛在智力，還會使今后的學習更加的得心應手。

關鍵詞：小學語文教學；探究性學習；探討方法

隨著社會的不斷進步，現如今如果再沿用傳統的教學方法，已經不能滿足學生的學習需求，而且傳統的教學方法也會導致教學效果不是很理想，學生接受度比較差等問題出現，而開展探究性教學方法可以集中學生學習的注意力、提高學生的學習主動性。教師采用探究性教學的方式也是堅持以學生為本的教學思想，培養他們獨立發現問題、提出問題、解決問題的能力。

一、探究性學習的概念

這里我們所說的探究性學習就是指學生在語文老師教學的指導下，在學科領域或者現實生活的情境過程中，通過主動地發現問題、體驗感受、實踐操作、表達交流等探究性活動，獲得方式或技能的學習方法和學習過程，教師引導學生運用一種可理解的方式方法使學生從中學到知識，并且學生可以利用所學知識解決實際生活中遇到的問題的一種學習方式。

二、探究性學習對小學語文教學的意義

1.能夠正確掌握語文學習中的要點

語文學習是一門很有意義的學科，它的內容豐富多彩，與生活也比較貼近，所以，在語文教學過程中，一定要讓學生多看、多聽、多寫、多提問。

（1）多看，多讓學生看書，語文是一門培養人修養的學科，因為有很多內容都是以教育為主。有學者說過，閱讀是洗禮人心靈境界的最好方式。

（2）多聽，老師在學生自己閱讀之后，肯定會遇到很多深奧的內容，并不能完全自己理解，這時就需要教師來做引導輔助，讓學生更能深刻地了解其中的內容。

（3）多寫，這是最好最直接的鍛煉方式，我們從最初的寫日記方式來培養學生的寫作興趣，然后熟練之后再命題寫作，寫作的初期重點就是自由寫作，可以寫自己所看、所聽、所想的內容。

（4）多提問，任何學習過程中都會遇到問題的存在，教師應該培養學生主動提問的好習慣，只有發現未知才能解決問題，發現問題并解決問題的過程是培養學生自信的最好方式。

當學生一旦發現學習語文其中的樂趣，就會主動地要求學習，就像我們看一本精彩的小說，總想一次看完，才能了解它最后的精彩。

2.促進語文教學最直接有效的方式

“探究性學習方式”這是一個新的學習理念，是教學過程的新方式。現今，社會最關注的就是孩子的教育問題，傳統的教學不關注學生預習程度和認知水平，而是照本宣科。這種教學方式只會浪費很多寶貴的教學時間，學生的感觀與接受度和理解度只在最淺的層面上。因此，要讓教學更有價值、更具高效、更豐富就必須以學定教，通過探究性學習方式，能夠讓學生發揮他們最強的潛質，激發他們主動性和創造性，讓探究教學課堂充滿活力。在教師的指引下，學生可以自由想象，積極思維，主動地去探索未知奧秘的事物，了解不同事物相互間的關系，在語文學習實踐中自己體會、掌握和運用語文課程所帶來的樂趣，并且不斷融入看、聽、寫、問的能力，使學生感受豐富精彩的語文學習環境。

3.展開探究性學習的方法

（1）開發探索意識。小學生這時正處在好奇心強、求知欲強的階段，教師要結合實際，為學生創造有利的教學方式，提高學生的學習興趣，開發他們的思維能力。

（2）培養自主意識。引導學生自主學習，在探究性的學習中發現并解決問題。不能讓被動學習主宰了主動學習，教師要讓學生學會從被動地接受學習轉為主動地探索學習，要求學生發現問題時，可以利用自己所學過的知識思考問題，從而解決問題。

（3）注重學習過程。教師在語文教學過程中要重視對探究性學習的評價，學生在學習過程中展示的是不同的方式和結果，但只要積極地參與就是好的。教師在教學過程中，不能只注重學習的結果和成績，而是應該更多地去注意學生的學習過程是不是完善向上的，這樣才能提高學生的探究熱情，激發學生的學習積極性。

對于小學語文來說，語文探究性學習它的自身就是一種從現實實踐活動中獲取語文教學的方式，小學語文是學生初期接觸的文學理論課程。教師在教學過程中應該注重培養和引導，探究性學習的重點是要讓學生用眼睛看到，用耳朵聽到，用心感受到，不斷地發現、探索，再認真鉆研并且耐心觀察，這樣才能夠真正體驗和掌握語文的教育重點。

參考文獻：

[1]耿丹.淺析如何在小學語文教學中實施探究性學習[J].科技資訊，2015（03）：180.

[2]董愛芳.小學語文教學中如何進行探究性學習[J].學周刊，2014（02）：107.

編輯 王團蘭