微信在小學語文教學中應用的可行性B

袁德芳

摘 要：微信一經面世就得到了很多用戶的歡迎，成為溝通交流新工具。從微信的優點以及小學語文教學的特點出發，談談其對小學語文教學產生的積極作用，說明微信在小學語文教學中應用的可行性。

關鍵詞：微信；小學語文；應用

微信是現在非常熱門的應用交流工具，它的交流成本低，溝通方便快捷，以及應用功能多等優勢，讓它成為很多人交流的首要選擇。近年來，教育界一直提倡新課改，其中很重要的一條就是要把現代科技運用到課堂教學中，多媒體的使用在課堂教學中已經成為一種普遍現象，如何與時俱進，讓教學跟緊時代的步伐是每個教育工作者必須要思考的問題。微信的出現帶來了一個契機，把微信與教育相結合，讓微信走進課堂，對課堂來說是一次新的嘗試。很多高校已經在把微信運用到了各科教學中并取得了不錯的效果，那么，把微信運用到小學語文教學中是否同樣適用呢？

一、小學生使用微信為把微信運用到小學教學中提供了條件

由于電子設備的普及，幾乎人人都有機會接觸最新的溝通交流工具，不論是微博、微信、還是QQ，小學生都不會陌生，甚至熟悉程度遠超一些成年人，很多學生都擁有自己的微信賬號，也有自己的朋友圈。要把微信運用到教學中就必須要有學生的參與，很多人或許會擔心小學生沒有相應的工具，但事實是小學生熟悉并在使用。這為把微信運用到小學教學中提供了基礎。即使小學生并沒有擁有屬于自己的手機或電腦，但微信教學更多的就是在課外，小學生們回家后大多都會有參與學習的機會。

二、微信有利于突破傳統語文教學單一性的缺陷

微信支持文字、圖片、視頻、語音等功能，可以運用到語文教學的各個環節，教師可以在微信平臺上布置作業、閱讀作業，及時了解學生對知識的掌握情況。學生則可以通過微信實現與老師的交流和與同學的交流，實現各方的互動，在增進感情的同時也可以相互解答疑問交流心得，讓學習變得更有張力。傳統的語文教學是單一的課堂教學，學生與老師的互動只限于課堂上，微信的運用可以把這種互動延伸到課外，有利于師生感情的交流，也有利于教師及時輔導學生，加深學生對重難點的把握。

三、微信的使用符合小學生對新鮮事物的好奇，有利于激發學生的學習熱情

微信作為一種新鮮的交流工具，小學生對其是充滿熱情的，把微信運用到小學語文教學中有利于激發他們學習語文的熱情。語文課是傳播我國傳統文化的重要載體，對學生認識我國優秀篇章，培養其對中華文化的感情有重要作用，小學生是祖國的未來，應該要重視語文課對他們的教化作用。語文課相對于其他學科來說是比較枯燥的，這不符合小學生活潑好動、渴望新鮮的性格，因此，把微信使用到語文教學中，利用學生對微信的喜愛激發學生對語文的熱情是很好的方法。讓學生利用微信的各個功能，把它當做分享學習成果、討論學習疑問的工具，擴展語文教學的時間和空間，營造自主學習的氛圍，有利于調動小學生的積極性和能動性。

微信作為一個現代化交流平臺，在教學領域的運用是教育發展方向中的必然。隨著現代化的不斷發展，使用新型交流溝通工具的年齡不斷降低，這使微信走進小學課堂有了契機。微信的使用可以給平淡的語文教學帶來不一樣的體驗，把教學從課堂延伸到課外，加強學生與老師、學生與學生間的交流，提高學生的學習積極性與能動性。把微信與語文課堂聯系在一起，是一次傳統與現代科技的結合，同時也是一次碰撞，在運用過程中教師應根據實際情況對使用方法和力度等進行相應的調整。

參考文獻：

程子陽，肖金克，趙靜.關于宜昌高校大學生微信使用情況調查報告[J].三峽大學學報：人文社科版，2014（S1）.

編輯 楊 倩