小學數學教學效率提高之我見B

譚佩坤

摘 要：如何能夠把小學數學課堂教學搞好，讓學生真正地學會數學知識，提高他們的學習能力。除了學生的主要因素外，我們教師所起的作用也是不可忽視的。因此，我們要提高教師的備課能力，提升教學手段，用有限的時間讓學生學會更多的知識，也就是要提高課堂的教學效率。

關鍵詞：小學數學；課堂效率；提高方法

數學是一門非常關鍵和基礎的學科，特別在小學階段，它對培養學生的思維能力發展起到非常關鍵的起步作用。如何能夠把小學數學課堂教學搞好，讓學生真正地學會數學知識，提高他們的學習能力？除了學生的自身因素外，教師所起的作用是不可忽略的。因此，我們要提高教師的備課能力，提升教學方法和教學是手段，用有限的時間能夠讓學生學會更多的知識，也就是要提高課堂的教學效率。下面我就結合自己的教學實踐談談對這一問題的探討和嘗試。

一、明確教學目標

作為教師來說，一堂課要講哪些知識，用什么樣的方法和教學手段進行，哪些是教學的重點、難點、關鍵，學生能有多大的難度，用什么方法去化解難題，用什么方式能夠使學生理解等等，都需要教者提前在自己的心目中有個算盤，有個計劃，也就是我們所說的教學目標要明確。只有這樣才能夠在教學中不浪費時間，減少無用功，提高課堂有限的時間，達到提高課堂教學效率的目的。

二、提高教學方法

1.激發學習興趣。能否激發學生的學習興趣已經成為所有老師在課堂教學中最認可的了，任何學科都需要學生帶著興趣去學習。當他們對所學知識感興趣的時候，才能全心地投入進去，才能提高課堂教學效率。因此，教師要充分發揮自己高超的教學水平和豐富的經驗，調動學生的學習積極性、主動性和創造性。比如課堂教學的時候使用多媒體教學手段，這種能夠以靜化動，化抽象為形象，集音響、視頻、圖像、文字等于一體的現代化教學技術，具有超前的吸引力，它的課堂活躍氣氛程度無疑大大提高了課堂教學效果。

2.建立良好的師生關系。傳統的課堂上教師板著臉，吆五喝六，以課堂威嚴凌駕于課堂之上，是遠遠不能適應時代發展了。要和學生建立一種新型的師生關系，讓學生感到老師和藹可親、平易近人，他們敢和你交流，勇于和你交朋友，他們的發散思維就會迸發出來。因此，老師要對待學生面帶微笑，以情感人，主動和學生進行交流，對學生的成績要大膽地表揚贊同，對那些回答有差錯的問題，也不能一味地批評學生，要用賞識教育激發他們的學習勇氣，努力發現他們的閃光點，激發學生的求知欲和學習熱情。

總之，提高小學數學課堂教學效率的方法很多，在這里很難說得滲透。只要我們把握一點，堅持以學生為主體，優化教學方法，教學效率自然就會提高了。

編輯 徐 婷