如何提高小學美術課堂教學的魅力B

任占武

摘 要：美術是一門反應自然和生活的課程，也是情感的藝術表現形式之一。小學美術是個開放自由的課程，讓學生對美的世界有所認識，提高對美的欣賞。目前我國小學美術課堂教學存在一系列的弊端，將從小學美術教學的角度分析如何真正提高美術課堂教學的魅力，探討解決的策略。

關鍵詞：小學美術；課堂教學；魅力

一、小學美術課程的設立

小學美術課程的設立是為了激發每一位參與的學生的創造、創新能力，培養美術實踐的能力，從而形成最基本的美術素養，在學習的過程中，陶冶情操，全面完善人格培養。學生可以通過各種表現形式創作，表達自己的情感享受美術課堂的樂趣。

二、目前小學美術課堂教學現狀

現今，小學美術在很多學校中還只是作為一門欣賞課程，老師只是負責給學生展示美輪美奐的作品，定下標準再讓學生創作，這在很大程度上挫傷了學生學習美術的興趣，沒有真正展現美術的魅力。

三、提高小學美術課堂教學魅力的策略

要真正提高小學美術教學課堂的魅力，尤其需要改變傳統的教學模式。首先，美術作為一門開放性極強的課程，教師真正要做的是引導學生解放天性，營造寬松愉悅的學習和創作氛圍，從自己感興趣的方面入手，突出每一個學生的閃光點，自由發揮、自由創作，讓筆尖傳達自己內心的想法，而不是告訴學生畫畫的標準，限制了美術真正的內涵，剝奪了美術原有的魅力，使得學生在小學時期就形成僵化的思維。其次，為課堂教學增添更多的活力，小學美術的課堂教學不該同其他科目一樣，而是應該增加更多互動和教學活動。比如，帶領學生參與室外美術創作，鼓勵學生畫出自己身邊印象最深的一個場景或是畫面，倡導美術源于生活又將回歸于生活的理念，讓學生從生活中發現美，同時也增加了課堂的活躍性，積極參與課堂活動，投入學習中，還提升了學生對美術世界的認識度，真正理解美術的魅力。

總之，隨著新課改的廣泛實施，小學美術也開始將新課改要求慢慢滲透到課堂教學中，美術課堂教學的效果也逐漸顯現出來。教學中，應以開放的角度激發學生學習美術的熱情，加深對美術所傳達的情感的認識。活躍的課堂效果不僅讓學生積極參與到課堂中，還使得學生真正發現了美術的魅力。

參考文獻：

[1]林琳.運用藝術家的眼光看世界：談幼兒美術欣賞能力的培養.學前教育研究，2004（01）：18-20.

[2]畢加索.現代藝術大師論藝術[M].中國人民大學出版社，2003-12-01.

編輯 范昕欣