初中音樂欣賞教學中的合作學習

何英

【摘 要】初中音樂欣賞教學是培養學生審美情趣和欣賞能力，提高學生綜合素質的重要途徑，因此，采用有效的教學方法，不斷提高欣賞教學的質量，成為初中音樂教師的教學任務。本文主要介紹初中音樂欣賞教學中開展合作學習的有效策略，以期能夠提高初中音樂欣賞教學的質量，提升學生的音樂素養。

【關鍵詞】初中音樂;欣賞教學;合作學習;策略

在傳統的初中音樂教學中，初中音樂教師主要采用“填鴨式”的教學模式，灌輸音樂基礎知識和演奏技巧，忽視了培養學生的學習興趣和學習習慣，導致音樂教學的效果不明顯，學生的綜合素質不高，因此，在實行素質教育的環境下，積極轉變教學觀念，充分發揮音樂教學的積極作用，不斷提高音樂教學的質量，促使學生具有良好的音樂素養，成為提高我國教育整體質量的必要途徑。

一、營造合作氛圍，激發學習熱情

良好的合作氛圍，可以激發學生的學習熱情，提高合作學習的效果，因此，在課堂教學獲得中，初中音樂教師應該根據學生的座位情況，靈活開展合作學習活動，努力營造輕松、和諧的合作氛圍，以充分調動學生的參與熱情，提高學生的學習效率。初中音樂教師可以以圓形或者弧形的方式，安排學生的座位，以配合欣賞教學活動，引發學生的合作興趣。同時，在合作學習過程中，初中音樂教師應該鼓勵學生大膽發言，讓學生充分表達自己的觀點和看法，引導學生樹立人人平等的意識，促使學生尊重其他同學的不同觀點和看法，以提高合作學習的效果【1】。另外，在合作學習過程中，初中音樂教師應該注意培養學生學習情緒，及時進行引導，充分調動學生的積極性和主動性，不斷提高學生的參與程度，以提高合作學習的有效性，促進學生音樂學習能力的發展。

二、培養合作意識，提高教學質量

合作學習是一項集體活動，因此，在具體的教學過程中，初中音樂教師應該注意培養學生的合作意識，不斷提高學生的合作能力，確保學生能夠有效溝通和交流，以提高學生的學習效率，提升欣賞教學的質量【2】。在欣賞教學中，初中音樂教師可以給出問題，讓學生互相討論，以培養學生的思維能力，鍛煉學生的合作能力，提高欣賞教學的質量。同時，在欣賞教學活動中，初中音樂教師應該合理引導學生的合作行為，積極鼓勵學生表達自己的意見，不斷增強學生的學習信心，以提高合作學習的有效性。另外，在合作學習過程中，初中音樂教師應該讓學生主動傾聽其他同學的想法，注意培養學生的溝通能力和交流能力，不斷提高學生的音樂素養，以提升學生的綜合素質，促進學生的健康成長。

三、把握合作時機，培養合作能力

在傳統的教學過程中，一些初中音樂教師盲目追求教學形式的多樣化，忽視了教學內容和學生的學習需求，未能充分發揮合作學習的積極作用，導致合作學習的質量不高，進而大大降低了欣賞教學的效果，因此，在欣賞教學活動中，初中音樂教師應該根據具體的教學內容、學生的學習需求，合理應用合作學習模式，不斷提高合作學習教學的有效性，以提升欣賞教學的質量，促進學生音樂學習能力的發展【3】。在合作學習活動中，初中音樂教師應該及時發現學生學習中出現的問題，適當予以點撥，以確保合作學習活動的順利進行。同時，在合作學習活動結束之后，初中音樂教師可以讓學生談一談自己的感受，讓學生通過合作表演的方式，加深對樂曲的理解和印象，以提高欣賞教學的質量，提升學生的音樂水平。例如，在學習《春天的腳步》時，初中音樂教師可以讓學生欣賞《渴望春天》這首歌曲，讓學生討論一下歌曲的節奏、意境和情感，以鍛煉學生的欣賞能力，提高學生的音樂素養。

四、指導合作行為，提高綜合素質

作為一種新型的教學方法，合作學習雖然可以營造活躍的教學環境，激發學生的學習熱情，提高教學的效率，但是，盲目應用合作學習模式，不僅會降低教學效率，而且會制約學生音樂學習能力的發展，因此，在欣賞教學過程中，初中音樂教師應該根據實際情況，有效應用合作學習模式，合理指導學生的合作行為，不斷提高合作學習的質量，以確保音樂教學的效果。在合作學習過程中，初中音樂教師應該仔細觀察各個小組的交流合作情況，及時進行引導，以提高合作學習的有效性。同時，初中音樂教師應該合理安排合作學習任務，科學分配學習任務，并且給學生提供展示成果的機會，以增強學生的學習信心，提高學生的合作能力【4】。

五、總結

總而言之，在初中音樂欣賞教學中開展合作學習不僅可以激發學生的學習熱情，提高教學效率，而且可以培養學生的音樂素養，提升學生的綜合素質，因此，在欣賞教學過程中，初中音樂教師應該根據學生的學習情況，合理開展合作學習活動，不斷提高欣賞教學的質量，促使學生形成良好的音樂素養，以提升學生的綜合素質，實現學生的全面健康發展。

參考文獻：

[1]趙治華.淺議初中音樂欣賞教學中的合作學習[J].民族音樂，2012，01：125-126.

[2]吳疆.合作學習在初中音樂欣賞教學中的運用策略[J].課程教育研究，2012，25：108.

[3]王明霞.合作學習應用于初中音樂欣賞教學的實踐研究[J].中小學音樂教育，2015，10：3-6.

[4]劉奕.初中音樂欣賞課合作學習模式的探索和實踐[J].中國音樂教育，2016，01：22-27.