芻議讓我們的小學生體驗到學習美術的那份快樂B

王薔秋

摘 要：美術教育可以愉悅小學生的精神，可以提升小學生的審美意識，可以提高小學生的繪畫知識、能力與技巧。美術教師應使學生在學習中感受美術學習的魅力，讓他們能夠在美術學習中充分體驗到自信與快樂。

關鍵詞：美術教學；體驗；學習快樂；探究交流

作為一名小學美術教師，除了要指導學生學習美術知識之外，還要注重培養學生樂觀向上的優良品質，使他們對學習及生活充滿信心，能夠積極、快樂地投入到美術學習中來。

一、借助現代媒體，提高學生學習美術的積極性

美術教師都知曉，學生認識美術主要來源于他們自身的直覺感官，但要讓學生真真正正地感受到美術的美，最主要的一個途徑便是使學生完全進入到美術的學習中來。讓學生伴隨著那優美的線條，綺麗的色彩去展開豐富的想象，進入美術優美的幻境中去，體驗學習美術的那份快樂。

例如，教學《小鳥的家》這一課時，我利用多媒體制作了精美的課件，為學生創設了碧藍的天空、幽靜的森林、蔥郁的樹木、漂亮的小鳥及會說話的小鴨子，再輔之優雅美妙的旋律等一系列生動有趣的教學情境，一下子就吸引了學生參與的積極性，學生都立刻投入到美術學習活動中。

二、借助有趣游戲，激發學生參與美術學習的興致

在多年的教學中我發現，學生非常關注課堂教學中所呈現的游戲環節，有游戲的課學生極其喜歡參與，且興致極高。為此，在美術教學中，我注重設計適合課堂教學內容的游戲內容，捕捉音樂、知識、趣味三項為一體，設計課堂游戲。讓學生以飽滿的熱情，參與到美術教學中來。使學生在愉悅之中掌握課堂所學習的美術知識，使我們的美術課堂教學變得更加生動、有效果。這樣的教學，課堂趣味性大大增強，學生的參與性也非常高，能夠在美術的學習中感受到學習的那份快樂。

三、增強學生自信，激勵學生大膽展現自我

自信是成功最為關鍵的一環，是走向成功的重中之重。可以這么說，自信是一個人非常重要的精神支柱，是一個人前進的內在動力。一個人具備了自信，對于他的學習、工作、生活都是潛在的動力，是戰勝任何困難、壓力、束縛的有效武器。因此，自信對于一個人的成長非常重要。

在美術的教學中，教師要捕捉學生在美術學習中呈現出來的點滴進步，或是任何的一次美術教學積極參與行為，尋找一切可以表揚學生、激勵學生的時機，對他們進行鼓勵，增強他們前進的信心。激勵學生大膽展現自我，使學生感受到美術學習的那份快樂，感受到美術的熏陶，從而促進身心的和諧發展。

編輯 白文娟