淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感教育

陳麗敏

摘 要：讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)立足理性、充滿情趣。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于挑戰(zhàn)、對(duì)話自我、理性求是、感性活躍、健康向上的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維縝密的能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；情感教育

一直以來(lái)，我們的小學(xué)數(shù)學(xué)偏重理性，講究理性縝密的思維，精確的計(jì)算，準(zhǔn)確的結(jié)果，一個(gè)個(gè)需要記牢的公式，一串串無(wú)溫度可言的數(shù)字，一個(gè)個(gè)冰冷的結(jié)果。如何讓小學(xué)生從小就愛(ài)上數(shù)學(xué)，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有情、有趣、有收獲、有感悟。我在新課改中是這樣做的。

一、從感性入手，讓學(xué)生觸摸到數(shù)字背后的情感

教學(xué)技術(shù)的變革，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用，使得一塊黑板、一支粉筆、一把尺子就足以的數(shù)學(xué)課堂成為過(guò)去，多媒體讓課堂面貌發(fā)生了天翻地覆的變化，這讓數(shù)學(xué)變得有故事、有內(nèi)涵、有情感。如在學(xué)習(xí)小數(shù)點(diǎn)位置變化時(shí)，設(shè)計(jì)這樣的情境，利用大屏呈現(xiàn)“聯(lián)盟一號(hào)”宇宙飛船的墜毀的瞬間，究其失敗的原因就是因?yàn)榈孛鏅z查時(shí)，忽略了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)。學(xué)生在這種悲壯的情感中，深刻意識(shí)到小數(shù)點(diǎn)的重要。這樣的事例不勝枚舉，讓這樣的事例串起來(lái)，使數(shù)學(xué)課堂情感飛揚(yáng)。

二、從故事入手，讓學(xué)生在興趣盎然的氛圍中愉悅地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)，興趣是第一位的。沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)，是被動(dòng)的，是事倍功半的。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)跑的加速劑。例如，在學(xué)習(xí)速度、路程和時(shí)間的數(shù)量關(guān)系時(shí)，把它融進(jìn)龜兔賽跑的故事里。在學(xué)習(xí)雞兔同籠問(wèn)題的應(yīng)用時(shí)，把雞兔同籠問(wèn)題編成一個(gè)數(shù)學(xué)小故事等。這些都能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步改善學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

三、從史實(shí)入手，讓學(xué)生感悟到數(shù)字的震撼

如在學(xué)習(xí)數(shù)的讀寫(xiě)時(shí)，出示中國(guó)版圖，九百六十萬(wàn)平方公里，讓學(xué)生讀一讀，再寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)數(shù)字。出示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中日本制造的慘絕人寰的南京大屠殺，屠戮中國(guó)和平軍民達(dá)三十萬(wàn)人以上，讓學(xué)生目睹悲慘的畫(huà)面，感悟數(shù)字之大，讓學(xué)生透過(guò)數(shù)字看史實(shí)，讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，進(jìn)一步達(dá)成了數(shù)學(xué)課堂的情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)。再如學(xué)習(xí)數(shù)的大小的比較時(shí)，利用大屏出示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)軍及日軍的傷亡人數(shù)，整個(gè)二戰(zhàn)中世界人口的變化。讓學(xué)生透過(guò)史實(shí)，做數(shù)字的對(duì)比和比較，賦予數(shù)字以生命和情感，進(jìn)一步使學(xué)生感悟到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，和平的美好。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要研究如何注入情感教育，讓孩子們的數(shù)學(xué)課堂變得情趣十足，情感充沛，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思想受到情感的潤(rùn)澤。

參考文獻(xiàn)：

郭依梅.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感教育.課外閱讀旬刊，2012（9）：211-212.

編輯 魯翠紅