提高中職財(cái)會(huì)課程教學(xué)有效性的策略

陳鳳

摘 要： 隨著政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各事業(yè)單位、用人企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)人員的需求量越來(lái)越多，為財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)打開(kāi)了市場(chǎng)。隨著信息化水平的發(fā)展，相關(guān)企業(yè)對(duì)用人要求越來(lái)越高，要求財(cái)務(wù)人員必須具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)技能和實(shí)際操作技能。因此，中職財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)中，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。本文通過(guò)分析財(cái)會(huì)課程有效性的意義，結(jié)合實(shí)際情況，探究如何提高中職財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞： 財(cái)會(huì)專業(yè) 有效性 中職教育

財(cái)會(huì)專業(yè)是目前社會(huì)用人需求量較大的專業(yè)之一，為了更好地適應(yīng)企業(yè)和人才市場(chǎng)的需要，學(xué)校要注重改革創(chuàng)新教學(xué)模式。財(cái)會(huì)專業(yè)具有職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性的特點(diǎn)，教學(xué)本身的難度就要求學(xué)生有較強(qiáng)的理解能力，實(shí)踐性則要求學(xué)生有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，同時(shí)要求學(xué)生必須具備一定的職業(yè)技能，參與到社會(huì)和企業(yè)的發(fā)展建設(shè)中，因此，提升財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性和實(shí)踐性，可以說(shuō)是財(cái)會(huì)專業(yè)課程改革的重點(diǎn)。

一、創(chuàng)設(shè)有效情境，發(fā)揮學(xué)生主體作用

現(xiàn)在財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)中最突出的問(wèn)題就是沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，過(guò)于看重對(duì)理論知識(shí)的講解，學(xué)生只能被動(dòng)接受，這種做法降低了學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的難度，教師有條理地將知識(shí)傳授給學(xué)生，這種做法不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，合適的學(xué)習(xí)障礙能激發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的探索意識(shí)，主動(dòng)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深層次鉆研；教師可以創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境，把學(xué)生帶入模擬的問(wèn)題環(huán)境中，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，把課堂主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，可以說(shuō)利用情境引入的方式，可以取得良好的教學(xué)效果。財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)目的就是教人們發(fā)現(xiàn)客觀自然規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律之前找出問(wèn)題，而情景模擬能很好地暴露實(shí)際出現(xiàn)的問(wèn)題。同時(shí)，新課程改革要求教師具有更高的教學(xué)水平，不能只注重書本知識(shí)，要從學(xué)生興趣出發(fā)，尋找一些貼近社會(huì)生活或與學(xué)生愛(ài)好有關(guān)的教學(xué)資源激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，由教師傳授知識(shí)、學(xué)生被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，比如，教師在教給學(xué)生理解賬簿登記的規(guī)則時(shí)，可以重點(diǎn)傳授錯(cuò)賬更正的方法，對(duì)知識(shí)中較為抽象的理論過(guò)程進(jìn)行實(shí)際操作示范，幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)并運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中，教學(xué)任務(wù)單時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)分析任務(wù)單案例，首先進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，熟悉相關(guān)知識(shí)，有助于在課堂上更好地理解；提高學(xué)生在課堂上的主體地位，發(fā)揮其主體參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、強(qiáng)化操作性教學(xué)，學(xué)以致用

在課堂教學(xué)中可以強(qiáng)化操作性教學(xué)，教師把教學(xué)重點(diǎn)由書本知識(shí)轉(zhuǎn)移到實(shí)際操作練習(xí)中，中職財(cái)會(huì)專業(yè)的人才培養(yǎng)要求很強(qiáng)的應(yīng)用性和實(shí)際操作性，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，將所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，可以采用情境教學(xué)法、案例教學(xué)法和項(xiàng)目教學(xué)法，進(jìn)行相關(guān)的仿真模擬或者全真模擬實(shí)訓(xùn)，在加強(qiáng)硬件設(shè)施配備的同時(shí)，在細(xì)節(jié)處體現(xiàn)財(cái)會(huì)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，學(xué)校要讓有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握訓(xùn)練中的順序和關(guān)鍵技巧，讓學(xué)生理解知識(shí)的內(nèi)涵，而不是單純告訴學(xué)生這是什么；學(xué)校可以聘請(qǐng)校外相關(guān)專業(yè)人員作為輔導(dǎo)老師，同時(shí)訓(xùn)練時(shí)采用企業(yè)真實(shí)的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，保證教學(xué)的真實(shí)性，這種做法可以讓學(xué)生更好地適應(yīng)工作崗位的需要。學(xué)校要提升實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求，很多學(xué)習(xí)把常規(guī)性賬務(wù)處理作為教學(xué)重點(diǎn)，而如何對(duì)企業(yè)實(shí)行部門核算、如何利用財(cái)務(wù)軟件快捷獲取信息等問(wèn)題少有涉及，因此教學(xué)中要全面提升教學(xué)層次，重視技能訓(xùn)練，學(xué)校可以適當(dāng)增加對(duì)財(cái)會(huì)實(shí)訓(xùn)的投入力度，制定新的實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。最后，教師教學(xué)時(shí)要選擇實(shí)用性較強(qiáng)的練習(xí)題，對(duì)選擇的輔助教學(xué)材料加以刪選，將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)融入實(shí)際教學(xué)中，如教學(xué)中可以進(jìn)行財(cái)會(huì)模擬，讓學(xué)生填寫財(cái)會(huì)憑證，對(duì)財(cái)務(wù)資料進(jìn)行審核辨別，自主編制賬單報(bào)表，獨(dú)立模擬完成整個(gè)模式，讓學(xué)生在財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)習(xí)中有成就感，在這樣的訓(xùn)練中，學(xué)生有很強(qiáng)的參與感，實(shí)踐能力會(huì)有很大提高。

三、總結(jié)教學(xué)方法，借助多媒體教學(xué)

“百聞不如一見(jiàn)，一見(jiàn)不如一做”。在財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)課堂中，教師要運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，結(jié)合有關(guān)資料，為學(xué)生呈現(xiàn)生動(dòng)直觀的課堂，注重教學(xué)內(nèi)容的直觀性，增加學(xué)生形象思維的運(yùn)用，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式因沒(méi)有相關(guān)憑證、報(bào)表等真實(shí)圖例導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥無(wú)味、具有抽象性的情況，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，通過(guò)多媒體的教學(xué)示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的操作，解決傳統(tǒng)教學(xué)中不易觀察的問(wèn)題，讓學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò)，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，這種教學(xué)模式能更好地吸引學(xué)生的注意力，多角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索創(chuàng)新；教師要抓住科技創(chuàng)新機(jī)遇，不斷變革教學(xué)方法，借助科技手段，讓課堂變得生動(dòng)活潑。看到教學(xué)科學(xué)性的同時(shí)，看到專業(yè)的藝術(shù)性，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)專業(yè)課程中的美感，財(cái)務(wù)報(bào)表中格式的安排等方面，不同的設(shè)計(jì)會(huì)有不同的美感，教師可以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和創(chuàng)造不同的美感增強(qiáng)教學(xué)趣味性，幫助學(xué)生提高對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)的專注程度。

總而言之，中職財(cái)會(huì)專業(yè)課堂教學(xué)要不斷改革創(chuàng)新，以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，尊重學(xué)生的主體地位，注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師要不斷提升教學(xué)水平，適應(yīng)新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和新的學(xué)生生源情況，優(yōu)化教學(xué)方式，幫助學(xué)生強(qiáng)化專業(yè)技能。通過(guò)提高課堂教學(xué)的有效性，消除當(dāng)前中職財(cái)會(huì)專業(yè)生源的低質(zhì)量與社會(huì)需要的高水平財(cái)會(huì)專業(yè)人員產(chǎn)生的雙重矛盾。

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