高中體育教學中學生創新意識的培養

呂鋒

摘 要：培養創新型人才是當代教育的一個主要方向，因此，在教學的過程中應該有意識地培養學生的創新意識和創新能力。對高中體育教學中培養學生創新意識的重要意義進行了簡要的分析，并提出了在高中體育教學中培養學生創新意識的具體措施。

關鍵詞：創新意識；高中體育教學；重要意義

創新能夠推動民族的發展和國家的興旺，因此在教育領域必須著力培養創新型人才。在新課改的大背景下，高中體育教學應該對傳統的教學模式進行改進，著力培養學生的創新意識和創新能力，激發學生的創新潛力。

一、在高中體育教學中培養學生創新意識的重要意義

只有創新才能生產出更多的新思想、新產品和新技術，以推動國家和社會的迅速穩定發展，更加推動人類文明的進步。隨著我國逐漸進入知識經濟時代，社會對于創新型人才的需求量也越來越大。而教育承擔著為社會輸送創新型人才的主要任務。作為現代化素質教育的一門重要學科，高中體育對于培養學生的創新意識有著非常重要的意義。在體育教學中要幫助學生養成創新思維，對學生進行積極的引導。這也要求高中體育教學要打破傳統教學方式的桎梏，在傳授體育技能和體育知識、增強學生體質的基礎上，尊重學生的主體意識，激發學生的創新意識，促進學生的全面發展。這對于學生本人和國家的發展都有著非常積極的作用。

二、在高中體育教學中培養學生創新意識的具體措施

1.轉變教育觀念

高中體育教師要想在體育教學過程中培養學生的創新意識，就必須首先轉變自身的教學觀念。高中體育教師不僅要對學生進行知識和技能的傳授，達到增強學生體質的目的，還要通過自己的教學觀念和教育思想對整個教學過程進行影響，從而對學生的思維模式進行積極的影響。因此，體育教師通過改變傳統教學觀念、樹立創新意識，能夠達到培養學生創新意識的目的。

在傳統的高中體育教學中，由于具有落后、陳舊的教學觀念和思想，大部分的體育教師僅僅在體育課上傳授一些基礎動作和理論知識，導致體育課過于枯燥，難以激發學生的學習興趣。學生往往也只能在教師的指導和要求下進行枯燥的體育訓練。加之體育不屬于高考必考科目，學校不重視體育教學，高中體育教學缺乏創造性。這也需要學校和高中體育教師提高對體育教學的重視，改變傳統的教育教學觀念，以學生為中心來開展體育教學。體育教師要想辦法提高體育課程教學的趣味性，促進學生的獨立思考。

2.對創造性思維進行訓練

創造性思維并非天生就有的，而是可以通過后天的鍛煉來逐漸獲得和養成的。創新性的想法也并非天馬行空，而是必須遵循固定的規律。這也要求高中體育教師能夠對學生進行分析，并發現這種規律。只有這樣才能提高體育教學的針對性，從而對學生的創造性思維進行有意識的訓練，鼓勵學生逐漸養成創新的習慣。以高中體育的常見項目——籃球為例，教師可以鼓勵學生提出不同的訓練方法和戰術，并通過實踐來了解這些戰術的效果。教師要盡量將課堂的主動權還給學生，鼓勵學生大膽地說出自己的見解和想法。

3.使用靈活多樣的教學方法

靈活多樣的教學方法可以使高中體育課更加新穎有趣，激發學生的學習興趣。教師要營造愉快、輕松的運動氛圍，使學生在身心放松的情況下迸發靈感。

教師要鼓勵學生養成多動腦、多動手的良好習慣，能夠開展積極的想象，并對其進行實踐。仍然以籃球教學為例，籃球教學中有一個項目叫做胯下運球?？柘逻\球與簡單的運球相比已經是一種創新。此時教師還可以鼓勵學生從胯下運球中得到啟發，發明更多的運球方式，并對其進行實踐。教師要鼓勵學生積極嘗試不同的運球方法，并從嘗試與實踐的過程中找到自信和樂趣。

師生之間的角色轉換也可以更好地激發學生的學習主動性，培養學生的創新意識。教師可以先為學生講解籃球運動中的注意事項、基本原理和目的，然后再讓學生以小組合作的方式研究籃球中的動作要領和教學方式，鼓勵學生扮演小老師。

教師通過運用不同的教學方式，能夠激發學生主動思考問題，并尋找問題的答案，這個過程也是培養學生創新意識的過程。與此同時，教師還可以通過多媒體來進行教學，使用音頻文件和三維動畫來傳授體育知識，培養學生合理想象、主動思考的能力。

綜上所述，在高中體育教學中培養學生的創新意識無論是對學生本人，還是對國家和社會都有著非常積極的意義，這也要求學校和體育教師本人都應該轉變教學觀念，提高對體育教學的重視。高中體育教師應該提高自身的創新意識和創新能力，突破傳統教學方式的桎梏，引導學生養成主動思考、創新思維的習慣，培養學生的創新思維能力。

參考文獻：

張勇.高中體育教學創新模式探索[J].成功：教育，2010.

編輯 魯翠紅