如何讓小組合作學習落到實處

馬淑泉

摘 要 小組性的學習也就是把學生分配成幾個組，讓他們進行相互的合作，同時，根據整體的表現進行評價獎勵。小組學習是得到新課標認可的方法。它不但能提升學生的積極性，還能優化和老師的關系，提升綜和能力，鍛煉創新本領，提升教學質量，是相當好用的方法。

關鍵詞 小學語文 小組合作 有效性

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）02-0044-02

小組合作學習要對教學內容與教學時機進行恰當選擇，從而有利于發揮合作學習的最大作用。一是在提示重點難點知識時，小組交流有利于激發學習興趣，相互補充、相互促進，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。二是對于開放型的問題，小組合作學習為學生表述自己的觀點提供了平臺，促進學生開動腦筋、發揮想象、積極發言。三是存在疑點難點時，小組合作學習可形成濃厚的研究氛圍，相互質疑反駁，在思想的碰撞與智慧的交鋒中啟發學生思維，提升思辨能力與認知水平。如何提高小組合作學習的有效性，我結合工作實踐，認為應著重做好以下幾方面工作：

1.科學組建合作學習小組。合作學習小組的組建，是合作學習的有效基礎。小組長要選擇有組織能力、表達能力、樂于助人的學生擔任，每組組員配備力求均衡，從而利于小組間開展合作與競爭。教師還要根據實際情況，引導學生輪流擔任角色，人人都有表現和鍛煉的機會。

2.精心選擇合作學習內容。精選合作內容是開展小組合作學習的實施前提，沒有合作價值的問題既浪費時間也會使學生厭倦。問題必須具有一定的思維含量，要靠近學生思維的“最近發展區”，使學生產生合作交流的心理需要，達到合作學習的預期效果。因此，教師應認真研究教材文本，結合學生的認知水平、學習能力以及興趣愛好等，確定合作學習的內容。

3.合作學習過程清晰明白。教師是小組合作學習的組織者、引導者、合作者，要充分發揮教師的主導作用，引導合作學習沿著正確、高效、有序的方向前進。教給學生合作學習的步驟與方法，教師應適當參與到小組中去，幫助學生解決疑難問題。學生是合作學習的主體，教師要引導學生人人參與合作學習，要在學生個體自主探究的基礎上參加小組合作學習。要給予學生充足的時間，使學生充分思考、充分交流、充分表達自己的見解。

4.善于把握小組合作契機。小組合作學習可以貫穿于教學的各個環節，但應當與具體的學習內容相結合，才能收到較好的效果。一是預習時合作。以小組為單位積極參與課前預習，共同分享預習所得，既能節省時間，又能發現和探討相關問題。如有的課文需要查找的課外資料較多，采取分工合作的方式，方便各種信息的集合與共享。二是練習時合作。如對于生字生詞的掌握、古詩詞的積累、重點篇目以及重點段落的理解等，必須通過反復的練習加以鞏固。通過小組合作活動，組員之間輪流當小老師，既可考察同學的學習掌握情況，也可介紹自身記憶及理解運用的心得，還能鍛煉學生的口頭表達能力，促進活學活用。三是讀議中合作。語文教學中很重視“讀”，但在課堂教學中卻往往落不到實處，原因是部分同學沒有認真讀，有口無心或濫竽充數。讀得不專心，思考就不會深入，也就提不出有價值的問題和見解。開展小組合作下的“讀”，讓組員互相監督，還可采用靈活多樣的朗讀方式，如分角色朗讀、接力朗讀、領導讀、交互讀等，激發學生的朗讀興趣。在討論過程中，要學會相互補充、否定、反思、調控。對意見分歧較大的，可向老師請教。

5.及時給予評價激勵。科學合理的評價激勵是增強學生參與合作意識，促使學生不斷獲得成功動力的有效手段。評價方式可以是個人評價、小組互評、教師評價。評價內容既包括學生在小組合作中的能力表現、參與積極性，也要注重學生在活動中的情感態度變化。獎勵方式有口頭表揚、鼓掌祝賀、授予小組榮譽稱號等，還可以在每學完一課后，小組評選出“最佳提問者”和“最佳解疑者”。通過評價激勵，使學生產生合作學習的內驅力，充分展示自己的才華，發掘自身潛能，使小組合作學習落到實處，達到真正、實質的有效學習。

6.忌死搬硬套，宜靈活運用。有些教師在教學設計中設計了合作學習，于是在課堂中就非進行這次合作學習不可。還有些教師只要教學設計中沒有設計合作學習，那就肯定不會進行。這兩種過于死板教學思想都是不符合新課標精神的。課堂教學面對的是學生，是活生生的人，教學中任何的環節變化、偶發事件、甚至學生提的一個問題都有可能使教學不能完全按教者事先的設計意圖進行。因此，我們在實際教學中要聯系實際、靈活處理，一切從學生的角度出發。使小組合作學習活動全面地落到實處，把新課程改革的精神很好地體現在我們的實際教學中，從而提高學生的綜合素質，全面促進學生的發展。

參考文獻：

[1]龔尚英.談小學語文教學中指導學生進行小組合作學習的方法與策略[J].都市家教月刊，2011，（02）.

[2]柳東艷.小學語文教學如何進行小組合作學習[J].新課程小學，2013，（12）.

（責任編輯 陳 利）