小學語文拓展閱讀教學的研究解析

潘盧青

【摘 要】隨著新課程標準深入推行，對小學語文閱讀提出了新的要求，教學目標需要進一步拓展，閱讀拓展基于教師教學指導，同時很好地聯系了課本的文章內容，并合理對其進行了豐富。拓展閱讀對于學生知識拓展以及思維開發起到一定的積極作用，進而也很好的促進了小學語文教育水平的提升。本文首先針對小學拓展閱讀教學的重要性進行了簡單闡述，進而對于如何深化拓展閱讀教學提出了自己的見解，希望可以對于拓展閱讀教學起到一定的幫助作用。

【關鍵詞】小學語文；拓展閱讀；有效方法；研究解析

在小學語文教育教學中，閱讀占據重要的位置，對于整個語文的意義是非常重大的，對于學生閱讀能力的提升起到了非常積極作用，另一方面也極大增強了學生的文學素養。然而現階段國內各個學校在進行拓展閱讀教學過程中依然出現各種問題，必須引起相關教育從事者的重視，同時針對如何進一步推動拓展閱讀教學探究相關措施，進而更好地實現小學語文教學質量的提升。

一、開展小學語文拓展閱讀的重要性

拓展閱讀是教師在具體的教學過程中，充分合理引進課本之外的知識，這些知識雖然是課外的，但是其內容與課內知識緊密相連，從另一角度講，可以認為是將課內知識導引到課本之外。無論是課內還是課外閱讀均屬于閱讀，為何還要進行閱讀的拓展呢，其實不難理解，課內閱讀雖說是精選內容，質量上乘，但其范圍依然是有限的，單純組織課本知識的學習已經無法適應當前學生閱讀能力發展的現狀，無法更加全面拓展學生的知識面。所以，必須將課內外教學有機結合在一起，這樣才可以全面促進學生知識的掌握和理解，對于課內知識的吸收也發揮著很好的促進作用，同時也促進了語文水平的提升。

（一）開展小學語文拓展閱讀，提升閱讀能力

按照教育部門的相關要求，針對小學語文教育，教師必須積極培養學生濃厚的閱讀興趣，努力培養學生讀書的優良習慣，所以，開展拓展教育具有非常重要的意義上，可以促進學生對閱讀更加熱愛。一旦學生的閱讀興趣培養起來了，學生就非常熱愛閱讀，繼而積極主動學習、充實自己，掌握閱讀技能，促進自身閱讀能力的提升。拓展閱讀具有一定的靈活性和開放性，在很大程度上拓展了課內知識，開展拓展閱讀，可以幫助學生豐富其自身的知識積累，滿足其學生強烈的求知欲。

（二）開展小學語文拓展閱讀，提高語文水平

小學階段，對于語文能力的培養來講，其意義非常關鍵，但是日常的課堂所學知識也有限的，并不能徹底滿足學生日益增加知識需要【1】。所以，為了有效提升學生的語文學習能力，教學應當在教學過程中努力拓展閱讀，引導孩子放眼課外，開拓學生的視野，豐富學生的知識，促進學生語文綜合水平的提升。

（三）開展小學語文拓展閱讀，提高寫作能力

在進行寫作的過程中，學生的知識面不夠廣，局限于書本的知識，將稀少的書本內容應用于文章中，會導致所創作的文章沒有新意和是在的意義，所以，必須在教學過程中實行拓展閱讀，不斷豐富學生的閱讀知識含量，使得學生的寫作信息也逐漸豐富，學生的語言表達能力和思維得到進一步發展，寫作的文章也會更加新穎、出彩。

二、小學語文拓展閱讀的技巧

（一）營造積極的閱讀氛圍，提高閱讀效果

環境對人的影響是不容忽視的，開展課堂閱讀也是同樣的，良好的閱讀環境對閱讀效率的提升發揮重要的作用。所以必須重視閱讀環境的營造，給學生一個輕松愉悅的學習環境，提高學生的閱讀學習效率，更好地投入閱讀和學習中，還可以在輕松閱讀的同時發現其中的樂趣，更好地掌握閱讀中蘊含的知識【2】。與此同時，要求教師在教學過程中注意加強對學生的關心和指導，教師針對性的知道可以有效激發學生的閱讀興趣，繼而促進學生閱讀能力以及語文水平的提升。

（二）激發學生的想象力，豐富閱讀含量

在實際的教學過程中，教師應當通過閱讀的拓展不斷開發學生的想象力，在閱讀過程中，有意識鼓勵學生展開聯想和想象，理解事物之間的外在以及內在聯系。例如，在日常生活中，我們看到一個美麗的事物，往往我們進行聯想和想象，想到與該事物相關的其他事物。同樣在閱讀過程中，當學生看懂一篇優美的文章或者詩歌，教師可以進行積極的引導，估計學生進行有益的聯想，進而幫助學生感受文章所設置的背景以及環境，更加深刻的理解文章內涵。同時，將閱讀內容進行豐富和完善也可以很好的幫助學生提升其閱讀水平。多元化、全方面的閱讀內容有利于對學生產生積極引導作用。因此，閱讀材料的選擇非常重要，既要密切聯系課內知識，也對于其作出一定程度的補充和豐富，進而保障學生學習的全面、準確。

（三）掌握閱讀技巧，提高學生閱讀水平

在進行知識的學習和掌握的過程中，必須提升掌握適合自己技巧，提高自己的學習效率，閱讀也是一樣的。在進行拓展閱讀的課堂上，教師必須掌握一項高校的閱讀技巧。每個學生個體之間存在較大差異，對此教師必須結合學生具體的情況，因材施教，采取針對性的方式進行教學，這樣才能夠事半功倍，發揮教學方式的作用，有效提升學生的閱讀能力【3】。除此之外，還要求加強學生、教師、家長之間的溝通與聯系，良好的溝通可以使彼此之間充分了解對方的情況，還可以分享心得感受，充分激發學生的學習積極性，在課外活動時間，還可以組織一些有益的游戲、比賽活動，在比賽開展的過程中，發展了解學生的情況，學生也能很好的認識自身的不足，主動吸取別人的優點、長處，加強自身學習，充實自我，強化自身素質的提升，在同學之間形成一個良性競爭，促進學生的綜合素養的提升，

三、結束語

在現在的小學語文教學中，拓展閱讀發揮重要的作用，所以，在日常教學和學習過程中，教師以及家長都要對其引起足夠的重視。要對學生的學習和接受情況進行詳細的了解，采取合理的教學方式對其實施合適的拓展閱讀，努力拓展孩子的眼界和視野。教師不僅要加強自身語文素養的提升，同時也要努力提升學生的閱讀理解能力，提升語文教學質量。

參考文獻：

[1]齊昕.小學中高年級語文拓展閱讀教學研究[D].寧夏大學，2015.

[2]曾小蘭.試論小學語文拓展閱讀教學的研究[J].新課程（小學），2015，10：98-99.

[3]陳明菊.小學語文拓展閱讀教學的研究[J].散文百家（新語文活頁），2015，08：113.