互聯網+對高職院校課程改革的重要影響

王亞娜

摘 要 信息技術時代，互聯+概念越來越深入，對社會各個層面產生了深遠的影響。教育行業也深受其益，對于如何有效利用互聯網+的信息聯動優勢為高職院校的課程改革做貢獻，是每個高職院校師生需要去探尋的課題。

【關鍵詞】互聯網+；高職院校；課程改革

1 引言

“互聯網+”是創新2.0下的互聯網發展的新業態，是知識社會創新2.0推動下的互聯網形態演進及其催生的經濟社會發展新形態?！盎ヂ摼W+”是互聯網思維的進一步實踐成果，推動經濟形態不斷地發生演變，從而帶動社會經濟實體的生命力，為改革、創新、發展提供廣闊的網絡平臺。2016年5月31日，教育部、國家語委在京發布《中國語言生活狀況報告（2016）》?！盎ヂ摼W+”入選十大新詞和十個流行語。2014年11月，李克強出席首屆世界互聯網大會時指出，互聯網是大眾創業、萬眾創新的新工具。其中“大眾創業、萬眾創新”正是此次政府工作報告中的重要主題，被稱作中國經濟提質增效升級的“新引擎”，可見其重要作用。

2 當前高職院校課程開發現狀

2.1 課程開發和建設的理論意識有待深化

這幾年來，高職院校在課程開發上雖然進行了大量的改革，但是設計課程深度的改革相對較少，大多數的所謂的改革也只是停留在了內容的更新和教學方法的改變，未能真正的進行課程改革。高職院校的教育目的是為了給學生搭建一個穩定成熟的工作體系，而不是一概而論的學術體系，高職院校的教師在培養上存在理論意義不清楚、教學目的不明確的工作方式，其最主要的還是對高職院校的課程開發的基本內容和原則缺乏理性的認識和理解。

2.2 反應高職特色課程的設計有待進一步開發

高職院校在培養人次的問題上，需要有一個明確的定位，高職院校的培養目標是為社會企事業單位培養優秀的技能人員，具備高素質、高水平的人才。實踐教學中，大多數的高職院校在課本教學上，內容往往總是會以本科院校的培養模式、課程開發作為參考來進行課本建設，未能形成高職院校獨有的教學模式，在高職教育特色課程開發上需要進一步探索。

2.3 指導課程建設的思想有待進一步探索

當前的高職院校教師對于課程建設和開發未能形成科學的理論指導，缺乏系統的建設的課程理念。就目前國內課程開發情況來看，一些走在教育前沿的課程開發往往來自于名校或科研機構。而高職院校的教師，在教學實踐上，擁有豐富的實踐經驗，但是很難把實踐經驗上升到理論層次，這就需要高職院校積極的與各大科研機構、名校，進行課程開發的合作，廣泛的吸收各方面的資源，為課程開發做貢獻。

2.4 推動課程改革的動力有待進一步加強

近幾年來，高職課程改革一直處于內容的更新和教學方法的與時俱進，在改革的深區卻停滯不前。教師參與課程改革的動力不強。高職院校需要進一步落實課程開發的制度建設，把對教師的考核評價和課程開發掛鉤，對參與課程開發并作出貢獻的教師在職稱晉升、內部崗位上給與與優先權或者加分，鼓勵教師參與課程開發和建設。

3 互聯網+對于高職教育的必要性

信息時代，互聯網+對于教育的意義非凡，通過互聯網+的技術結合，可以有效的形成網絡教學平臺、教學系統、豐富的教學資源、教學軟件等很多具有時代特色的教學理念?；ヂ摼W+與教育的有效結合，可以有效的改變課堂教學模式，優化教師教學設計、學習先進的教學方法、提升課程教學質量。學生即時的通過QQ、E-mail、微信等，與教師進行交流互動。比如在會計教學方向，可以組建一個會計專業的交流學習QQ群，老師和同學們可以暢所欲言，把遇到的問題和困惑拿出來，與同學和老師交流，打破傳統教育中教師“高高在上”，學生有問題不敢問、不主動問的困境。通過移動端等形式的溝通手段，教師可以隨時了解學生的學習情況，對問題實時進行解答，創新教育模式和教學方法。其次互聯網+的信息資源，為高職院校的課程開發提供了豐富的資源、最新的理論知識、科學的管理經驗，這些對于高職院校教育提升影響深遠。

4 利用互聯網+為高職院校課程開發服務

4.1 全面提高教師的信息技術實踐能力為課程開發做好鋪墊作用。

信息時代，各種教學資源能夠即時的分享和交流，作為高職院校需要進一步落實對教師的信息技術能力的培養，鼓勵他們多多參與有助于高職院校課程開發的交流和學習。

4.2 充分利用信息媒體資源，為課程開發打下堅實的基礎。

信息時代資源的分析多種多樣，教師可以利用日益新起的教育網站、論壇，了解當前高職院校的發展情況，與全國各地的高職教師就課程開發進行交流和討論，結合本校的實際情況，學習先進的教育理念，揚長避短，取長補短的為課程開發服務。比如國內較為出名的會計類專業網站《人大經濟論壇》，高職教師可以充分利用其網站內部分享的會計專業方面的各類資源，了解和學習當下各個院校在會計專業的教學方法、教學內容以及最新的理論和實踐知識

4.3 重視學生的信息技術能力。

學生在課程開發建設中，舉足輕重，是課程開發的重要組成部分之一，作為高職院校不能忽略學生的作用，應全面的提升學生的信息技術實踐能力，引導學生多途徑的去了解和學習本專業的基本要求，為課程開發多提建議和意見，豐富課程開發的內容。

5 結語

信息技術的飛速發展，帶了的全社會的產業升級和變革，高職院校的課程開發迫在眉睫。如何讓學生能夠在畢業后盡快的融入企業的生產。切實有效的課程開發，與時俱進的課程教育，是全面提高高職學生的唯一路徑，高職院校應在這一目標上，狠下功夫。

參考文獻

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作者單位

天津交通職業學院 天津市 300110