淺論中職學校教育的現狀及對策

洪霞

【摘 要】偏重培養一技之長的中職教育，忽視了人的思想道德培養，一味強調與社會接軌，僅是將人當成一種工具來培養，制約了人的發展。

【關鍵詞】中職教育；現狀；對策

既然國家要把中等職業教育納入國民教育范疇，就是想從根本上解決這一問題，在義務教育結束階段把學生分流，即普高和中職，讓所有學生盡其所能去謀求將來在社會上立足的本事。不是所有學生都適合上普高，那么上不去怎么辦？直接就業不是明智之舉，只有先有了一技之長，才會順利找到工作，找到自己的出路，同時也彌補了技術人才嚴重匱乏的缺口。

一、目前中職教育存在的問題

1.生源素質滑坡，就業率較低

近十年來，在社會用人單位選擇標準的誤導下，高校持續擴招，加之中國家長傳統教育思想的影響，選擇上職業學校的學生少之又少，最終導致中等職業學校生源銳減，生源質量逐年下降。目前的中等職業學校的學生普遍存在厭學情緒，學習自覺性差，缺乏學習熱情，在理論課學習時，缺課現象十分嚴重，即使來聽課，注意力也不集中，害怕做課題，對考試無動于衷。當前嚴峻的就業形勢，相當部分用人單位也不從工作實際出發，盲目地錄用高學歷人才，拒絕接受中等職業學校畢業生，致使初中畢業生不愿報考中等職業學校從而明顯地影響了中等職業學校的生源，這也是擺在中等職業學校面前最棘手、最尖銳的問題。

2.師資質量略差，缺乏實踐經驗

目前中等職業學校專業教師缺乏，且多數專業教師都是從學校到學校，缺乏實踐經驗，不少教師教育教學觀念不適應新的職業教育改革形勢的需要，其教學方法陳舊、教學模式單一，不了解企業發展情況，只會紙上談兵，不能使理論和實踐不能緊密結合起來，總體來說，形成了“無源之水、無本之木”的教學局面，很難做到中等職業學校教師隊伍雙師型的要求，不能滿足現有中等職業學校發展的要求。

3.盲目追求辦學規模，特色發揮不夠

部分中等職業院校不顧自身實際的辦學條件，一味追求規模效應，相關的教育主管部門對新生錄取審批也只看名冊，不問學校辦學的硬軟件。學校評選先進或晉升等級均以招生數量為首要條件。此外，中等職業院校專業設置不能適應市場需要，只是盲目擴大規模，忽視了結構、質量、效益的協調發展，忽視了中等職業學校特色的發揮，其培養方式無就業優勢，這都是影響招生的重要因素。由于目前中等職業學校招生標準一再降低，生源質量過差，反饋到教學上，出現“學生厭學、教師無心”的現象，致使教學質量嚴重滑坡。

二、改變中職教育現狀的幾點策略

1.增加中職教育的投入，促進中職教育的統籌管理

當前的中職教育管理體制不順影響了其科學發展，溫家寶總理提到：“要整合現有職業教育資源，改變職業院校條塊分割，多頭管理的狀況。要進一步落實職業院校辦學自主權.增強其自主辦學和自主發展的能力。”政府在經費的投入不應忽視職業教育，對中職教育應與基礎教育、普通高等教育一視同仁，在保證正常人員經費的同時，逐步增加專項經費的投入，使國家的財政扶持經常化、制度化，不斷改善中職學校的辦學條件，適應形勢發展的需要。

2.穩定招生規模，提高培養質量

現行的中等職業教育在教學規范、教育目的、辦學定位和培養學生思維上都與中職教育科學可持續發展的要求存在較大差距。中職學校必須實事求是、科學分析，應該根據自身實際情況和未來發展規劃適量招生，抓好教學質量，最重要的是把握學生的就業市場，必須根據教育規律和市場規律辦事，全面實施素質教育，抓好學生就業，“要大力推進精品專業、精品課程和教材建設”，著力建設一支適應形勢需要的“雙師型”的教師隊伍，“引導職業教育健康協調可持續的發展”。

3.以教師為本，建設師德為先

沒有高素質的教師就沒有高素質的學生。職業教育要想又好又快的可持續發展，在保證和諧、穩定、發展的基礎上進行用人制度改革，不斷優化師資隊伍，從而滿足學生的求知欲望和圓滿完成預定的教學計劃。中等職業學校不同于其他行政部門，應該讓專業內行人事進行管理，必須要明白在教職工隊伍的建設中，必須以教師為本，加強師資培養.重點放在技能教學上。“實施職業院校教師素質提高計劃，地方各級財政要繼續支持職業教育師資培養培訓基地建設和師資培訓工作。建立職業教育老師到企業實踐制度，專業課教師每兩年必須有兩月到企業或生產服務一線實踐。”師德建設是師資建設的基礎，正如胡錦濤主席在十七大報告中指出：“加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設。”這是我們中等職業學校師德建設的主要內涵，作為一名中等職業學校的教師，要愛學生、關心學生，不得歧視學生，要本著一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切的理念基礎，提升中職院校的發展力。

4.以市場為導向，加強校企合作

中等職業學校就業導向型的辦學方向的顯著特點在于，就是以人才市場和企業需求市場為導向，培養有一技之長的應用型和操作型人才。然而，中職教育除了為社會和企業培養輸送應用型合格人才，還應開展相應的職業培訓，拓寬中職教育的社會培訓市場，這就要求中職教育與社會和企業合作辦學。校企合作范式不僅能為構建完善的職教體系打好基礎，又能凸現職業教育更好地服務于終身教育體系。