在中職語文教學中實施情感教育的價值意義

孫國梁

摘 要：中職語文教學中有意識的對學生進行情感教育，不僅有利于培養學生高尚的情操，也有利于構建和諧的課堂氣氛，更容易提升學生的文學素養。本文主要從三個方面對中職語文教學中實施情感教育的價值意義進行了探討，僅供參考借鑒。

關鍵詞：中職語文；情感教育；價值意義

中圖分類號：G206文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）02-0143-01

在中職語文教學中，語文教師不僅傳授語文知識更應該對學生進行情感方面的教育。學生如果缺乏情感基礎，將難以理解語文教材文章作者的思想感情，也就無法切實的表達出自己的真情實感。也正是因為如此，中職學生的協作能力并不強。大量的教學實踐證明，學生對情感的感知越深，其對文本的理解，記憶和運用就越深。由此可見，在語文教學過程中，對學生實施情感教育十分必要。

一、強化語文教學特點，提高學生認知能力

中職學生通常都是初中畢業生，正值青春期，情感急劇變化，感情世界非常豐富。語文教師應該將自己定位為情感教育的設計者以及學生情感的引導者。語文教師教學期間，可以借助情感教育，讓學生掌握應該掌握的語文基礎知識，還應該讓學生，深入文本去感受作品中的真，善，美，與文章作者情感產生共鳴，以此來提升學生學習語文的興趣，讓學生更有動力去學習，這對提升學生的認知能力也有一定的作用。

（一）情感教學有助于強化語文教學的特點

在中職課程體系中，與其他學科相比，語文學科更加強調情感。通過對文本的學習提高個體的審美情趣，陶冶情操，養成高尚的人格，進而形成正確的、積極的人生觀與價值觀。

不同于一般的物質生產工具，語文的工具性主要體現在語言的表達及文字的運用上。而語文教材中的文本無不包含作者的思想感情手段，在語文教學過程中，師生也無時不體驗著某種情感。因此，現代語文教學論認為情感的培養不僅是語文教學的重要任務之一，同時也是提高語文課堂教學效率的重要手段之一。寓情于語文教學，有助于強化語文教學的特點。

（二）情感教學有助于提高學生的認識能力

情感作為非智力因素，是一種內心的體驗，是人對客觀事物與主體需要之間關系的反映。因此，情感教育應貫穿于語文教育的全過程，有助于中職生的語文學習。

情感雖然不能代替認知，但是卻能對認知產生重大的影響。不同情感狀態下，認知效果也會不同。當學生的情感發生強烈的波動，往往較容易記住，且記憶深刻，甚至終身不忘；凡是學生對之具有好感，產生熱愛，產生迷戀的事物，就能鞏固地保持在他們的記憶中，感之愈深，感之愈多。由此不難看出，情感教育在語文教學中具有強化學習的作用。

二、營造和諧的教學氛圍，建立良好的人際關系

情感教育有助于創造和諧的教學人際關系，情景交融，能使課堂具有活力。情感不但是人對客觀事物的一種態度，還是人對客觀事物符合主觀需要的一種內心體驗判斷，同時也反映了客觀事物與人的需要之間的相互關系。在中職語文教學中通過文質兼美的文本灌之以情，教師動之以情，學生會之以情，必然能夠達成情感與情感之間，心靈與心靈之間的交融。語文情感教育的價值不僅局限于教材，還應更多關注師生之間的情感互動與交流。作為教育對象的學生，在擁有較強的自尊心和上進心的同時，還渴望得到他人的理解和信任，尤其是得到教師的肯定與鼓勵。因此，在教學過程中，教師不僅不能強迫學生接受自己的觀點，而且應主動的以一種平等的態度主動走進每一個學生。教師和學生在人格上是平等的，在教學活動中也應是平等的，只有這樣，語文課堂才會充滿活力，富有情感。在具體的語文課堂教學過程中，教師可以用適當的方式方法，適時地引導，溝通師生間、生生間的情感，讓彼此產生良好的情感體驗。良好的情感體驗在建立和諧的人際關系的同時也能促進人與人的融洽，有利于建立良好的師生關系，營造良好的教學環境。

三、培養文學素養，提高審美能力

在傳統的語文教學中，教師往往會設定一個培養的目標，或是以教師自身為參照，希望把學生培養成一個知識淵博、談吐風雅的人。而在新的《中等職業學校語文課程標準》中已明確的論述要把學生當作教育的主體，喚醒學生的主體意識，提高學生的語文能力，把培養具有獨立判斷能力、擁有完整個性的人作為最重要的目標。而在教學中實施情感教育，無疑是實現這一目標最有效、最簡潔的方法，實施得當，常常能夠取得事半功倍的效果。這也無疑會大大提高語文學科在中職課程體系中的地位。

在中職語文教材中有許多文質兼美的課文，這些課文不論問題都富有濃厚的情感?；蚴菨鉂獾膼蹏?，或是感人至深的親情、友情和愛情……通過這些文學作品，從人類社會生活或生產的方方面面形象而生動的反映了人們對美的追求，對美的理解，對美的向往。在教學過程中實施情感教學不僅有利于培養學生健康的高尚的審美觀，提高學生的什么能力，更能塑造學生美的心靈，陶冶和升華學生的情感。

在中職語文課堂教學實施過程中，對精講精讀課文，特別是對文質兼美的文學作品的品讀，教師引導學生對語文文字加以細致的分析，深刻的理解，以此來了解學者所體現的精神世界，所要表達的情感，以此來培養學生的思想情感，提高學生的審美文學鑒賞能力，同時這對學生了解我國傳統優秀文化也有一定的意義。從上述闡釋中，可以了解到中職語文教學并不是可有可無的學科，其對學生各方面的發展都有著非常重要的意義。

四、結語

綜上所述，在中職課程體系中，語文課程在對學生實施情感教育中有其特殊的作用和地位。中職院校語文教學不僅僅是為了讓學生掌握一定的文學基礎知識，更是希望能夠培養學生健全的人格。中職學生，情感豐富，正處于青春期，非常需要情感方面的引導，而語文學科由于自身的特殊性，完全可以承擔這一任務。教師應該充分結合教材內容，有意識的對學生進行情感教育，讓學生以積極的心態，面對生活，努力學習，從而真正的發揮出情感教育的價值意義。

（作者單位：南京財經學校）

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