在數學教學中培養學生的恒心和毅力

劉彩紅

【摘要】學生的學習效果與學習活動中的情感、意志等非智力因素密切相關，學習效果在很大程度上取決于學生的努力態度、學習習慣等，尤其對學生來說，堅持不懈的恒心與毅力是取得任何成就的重要條件之一.所以在數學教學活動中，要有意識地去培養學生的恒心和毅力.

【關鍵詞】數學教學；培養學生；恒心和毅力

現代數學論的研究表明，學生的學習效果與學習活動中的情感、意志等非智力因素密切相關，學習效果在很大程度上取決于學生的努力態度、學習習慣等，尤其對學生來說，堅持不懈的恒心與毅力是取得任何成就的重要條件之一.

在數學教學活動中，經常會遇到這樣一些現象：有些學生對學習有始無終，起初還能認真聽講、做筆記，到后來就會因不時出現的困難而氣餒，越學越沒勁，最后干脆放棄；有些學生遇到新問題總是不去思考和嘗試，也不愿請教老師和同學，知難而退；還有的學生懶得做題，覺得做題太辛苦，太枯燥，負擔太重，故在解題過程中一遇到計算量過大就半途而廢，沒有解下去的信心了，這些都是沒有耐心、沒有恒心和毅力的表現.

所以在數學教學活動中，要有意識地去培養學生的恒心和毅力.

首先，要讓學生明確自己的學習目標，就一節課而言，要讓學生知道這節課自己要干什么，要達到什么目標，為了完成這個目標自覺地參與到教學活動中來.教師盡量使自己的課堂形式新穎、內容生動，使學生在充滿和諧的氣氛中完成自己的任務.比如，在學習《等差數列》第一課時，我是這樣設計的：

一、明確學習目標

1.理解等差數列的概念

2.知道通項公式的推導過程，了解基本量之間的關系

3.會用等差數列的通項公式解相關題

二、自學指導

1.觀察下列數列，寫出通項公式（略）

2.以上數列有何特點

3.什么是等差數列，等差數列的通項公式是什么？如何推導？

三、學生討論完成以上內容

總結：1.等差數列概念an-an-1=d（d為常數 n≥2）

2.等差數列通項公式的推導（疊加法）

四、學生練習

這樣設計一堂課首先使學生明確了學習任務，有了學習方向，能更好地進行有效學習.

其次，要幫助學生制定一個周詳、正確的學習計劃.要知道一個正確的計劃能夠幫助學生減少時間的浪費，提高學習效率.學生也能在不斷地完成自己的任務中獲得充實感和成功感，學習會更有信心.

例如：根據數學學習的特點，我幫助學生們設計了一個周計劃表格：

學生們在完成表格的同時，對所學知識又進行了一次梳理、再思考，這樣一次次的重復，無形中培養了他們的恒心和毅力.

再次，要適時地教育鼓勵學生做任何事情都要不畏困難，都要堅持不懈地去完成.對在數學中遇到的新問題不要躲避、不要輕言放棄.想想它與我們學過的哪些知識相聯系，在以往做題中有沒有碰到相似的，老師有沒有講過類似的題，再不行就先用能想到的方法去試一試，你在努力解決一個個小問題苦苦思考的過程，就是培養恒心和毅力的過程.

最后，要注意培養學生的學習興趣.學生只有對數學產生了興趣，才會有毅力克服學習中遇到的難題.因此在數學教學中，要想方設法提高學生的學習興趣.諸如精心設計問題情境、不斷改進教法、提高授課藝術，適時地鼓勵和表揚、融洽的師生關系都有助于提高學生的學習興趣.

當然，學生恒心和毅力的培養不是一朝一夕就能夠實現的，它需要老師、家長和學生本人共同努力才能達到.只有當學生把恒心和毅力變成一種習慣時，任何困難才能夠迎刃而解，學習上才能夠獲得更大成功.