關于農村初中物理教學方法探析

曹治根

【摘 要】物理教學作為初中教學中最重要的組成部分，其主要就是提高學生的學習能力，培養學生的物理素養，激發學生的學習興趣。但就目前的發展趨勢來看，我國的農村初中物理教學還是存在很多的問題，如；教學方法過于陳舊，學生的學習興趣不高，需要教師根據實際的教學內容和學生的實際發展情況選擇合適有效的教學方法，并在基于新課程理念的基礎上改革與創新教學方法，以便于更好的保證教學質量。

【關鍵詞】農村；初中；物理教學；教學方法

物理作為初中教學的重點，也是一個難點，尤其是對于農村學生來說，學習物理這門課程非常吃力，更有部分的學生對物理這門課程產生厭惡的情緒，進而影響教學效率。為了更好的提高學生的學習興趣，教師應該根據農村教學資源，探索出最合適有效的教學方法。本文主要對農村初中物理教學的現狀，提出幾點可行性的措施。

一、激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率

由于物理是一門知識點較多、換算單位復雜、理論性較強的學科，使得學生在學習的過程中容易產生幾種不良的表現如：學生只要一上物理學科，就害怕，害怕被教師點明回答問題、上課走神、應付作業，并沒有持一個正確的學習觀念進行學習，長此以往學生的學習興趣逐漸降低。而興趣是學生學習的動力，也是學生學習的源泉，更是提高學生學習效率最直接的途徑。由于物理學研究的都是看到日常生活中的一些常見現象，農村學生面對鄉村開闊的天地，也能接觸到各種各樣的物理現象。所以，在進行物理教學的過程中，教師應該深挖教材內容中的生活因素，以便于有效的激發學生的學習興趣，促進教學效率得以提升。

二、理論聯系實際

將物理知識與現實生活有效的結合在一起，是提高學生學習興趣最直接的方法。物理學實用性較強，能夠解決生活中所遇到的問題，也能夠用于資源開發，環境保護等作用。而如果在教學中，教師能夠讓學生認識到物理在生活中作用，并且能夠準確清楚了解物理教學在生活中的地位以及與人類生活的關系，這樣可以有效的激發學生的學習興趣，對提高教學效率具有非常大的促進作用。因此，在進行物理教學的過程中，教師應該充分挖深挖生活素材，并將其與大綱內容有效的結合在一起，譬如：在教學《聲音的傳播與產生》的過程中，教師可以先問學生提出類似于這樣的問題：為什么打雷的時候先看到閃電后聽到雷聲？聲音主要是由什么途徑傳播的？這樣不僅可以調動起學生學習的積極性，而且還可以提高學生物理知識的應用能力，進而啟發學生的創新思維。

三、合理的利用實驗

眾所周知，初中物理是以實驗為基礎的學科，是以提高學生動手操作座能力及培養學生創新能力為主，可以為提高課堂教學效率奠定堅實的基礎。然而，由于大部分的農村學校都嚴重缺乏教學實驗器材，使得教師并不重視實驗教學的開展工作，更有部分教師放棄物理實驗，使得學生的綜合能力逐漸降低。一旦學生沒有了實驗技能的支撐，極容易使得學生并不會合理的使用實驗儀器，更有可能不會認識物理儀器。雖然，農村學校的物理實驗設備沒有城市學校物理實驗設備完善，但是教師可以從學生身邊資源入手，用學生身邊熟悉的器具來做實驗，可以讓學生更快感受到物理實驗的神奇之處，進而加深學生對物理知識的認知程度。譬如：在教學《大氣壓》的過程中，教師可以事先準備一個臉盆、一根蠟燭、一個玻璃杯及大量的清水。先用蠟燭油把蠟燭固定在盆子上，并把水倒進盆里，然后，再把透明的玻璃杯罩在蠟燭上，并要求學生實時觀察物理實驗現象，過一會就會發現，蠟燭已滅，被子的水面會逐漸升高，待學生觀察完實驗后，教師再向學生提出類似這樣的問題：同學們，你們知道這個實驗現象透露出怎樣一個道理，最后，教師再把大氣壓的概念應用進去，在此過程中，既可以激發學生的求知欲望，集中學生的注意力，還可以強化學生參與到教學活動中來的積極性，突出學生的主體作用，使得學生的學習效率得以提高。

四、教授學生的學習方法，提高學生的自我學習能力

雖然物理學的知識基本都是固定的，但是創造性思維和創造性的學習方法對教學活動占有非常重要的作用，尤其是對于來自農村的學生來說，更應該在教學中通過采用多種多樣的教學措施來培養學生的創造性思維。所謂的創造性思維主要可以分為四個方面：發散法，意指面對一個問題，可以做出舉一反三的舉措，能有多種猜想，進而得出正確的答案，進而擴大選擇余地。轉向法其實就是指：思維在某一區域受阻時，可以馬山做出相應的動作，進而快速的轉入到另一個區域中。優選法，即用心比較，找到最好的答案。因此，在物理教學中，教師應該突出學生的主體作用，并給學生教授出不同的解題方法，引導學生積極的開展相應的學習活動，最重要的就是應該鼓勵學生到社會實踐中去接觸大量的現實問題，從而提高學生的綜合能力。

五、減低學生的作業負擔

由于我國大部分的教師都受應試教育的影響，盲目的認為只要提高學生的學習成績就算完成教學任務，采用的都是“題海戰術”，給學生布置大量的作業，學生長期都在做題，使得學生已經喪失了學習興趣。為了有效的提高學生的學習興趣，教師應該根據實際的教學內容合理的安排學習任務，以此來減低學生的作業負擔，值得注意的一點就是，在布置作業的過程中，教師應該知道作業不一定是習題，也有可能是動手方面的作業。

結束語

綜上所述，雖然我國農村初中物理教學還是存在很大的問題，但是只要教師改革與發展教學方法，轉變教學觀念，積極的開展相應的教學活動，并且還應該采用理論聯系實際的教學方法，知道物理實驗對教學的重要性，就可以激發學生的學習興趣，集中學生的注意力，使得學生的學習效率得以提高。

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