我的從教秘笈

梁作敏

“用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點燃孩子的智慧！將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩！”在從教的二十多年時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把辛勤的汗水揮灑在小小的三尺講臺上，讓幼小的花朵扎根于沃土，使之茁壯成長，競相綻放。

一、豪情滿懷、無私奉獻

1990年春，在父親的影響下，我以優異的成績，被擇優分配到一所小學成為了一名光榮的人民教師。我熱愛自己的工作，如同熱愛自己生命。孩提時，教師的神圣與崇高形象早已刻在了我得心中。那時，每當父親談起他的教學工作時，我的心中總會萌發出長大要和父親一樣當一名優秀的人民教師的愿望。當我站在神圣的講臺上，從不曾忘記兒時的誓言，憑借這種對教育事業的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業精神，忘我得工作著、奉獻著。教育教學工作是細致的、漫長的、復雜的，我始終告誡自己要用心地做好教學中的每一件小事，細心處理好班級里的每個問題，用全部的愛呵護每一個幼小的孩子。春華秋實，我們在春天里播種，播種春的希望；我們揮灑著汗水，培育幼小的禾苗；因為我們相信，總有一天，我們會收獲秋的豐碩！所以，當我面對展翅欲飛的雛鷹，無論艱難險阻，我依然腳步堅定、豪情滿懷、風雨兼程！

二、身先士卒、耳濡目染

“學高為師、身正為范”。在我們教育學生時，喊破嗓子，不如做出樣子；要想正人，必先正己！所以，無論是課上課下，校內校外，我始終注重自己的言行，以自己的人格力量感染、影響學生，言必行、行必果！真正做到嚴于律己、身先士卒。多少年來，我深深地感覺到：師者的言行既處于學生的嚴格的監督之下，又處于被學生的效仿之中。所以，當我要求學生“立雄心壯志恰同學少年”時，我首先就要有永不言棄的忘我工作態度和刻苦鉆研的精神；當我要求學生要熱愛勞動，從身邊的小事做起時，我沒有指手畫腳，而是親力親為，和學生一起參與到勞動之中……一個畢業班的學生在作文中這樣寫道：“我有一個‘怪老師，說她怪，是因為她從當我的班主任開始，幾乎每個課間休息，都要拿起掃帚打掃教室……”在我的影響下，我們班的學生逐漸養成了良好的行為習慣：教室內、操場上，只要見到垃圾，總會隨手撿拾；電燈開關、水房龍頭會隨手關閉；電腦、大屏幕用過就有人關機……后來，不知從什么時候開始，我的班級居然沒有了值日生……良好的行為習慣影響了學習習慣——學困生有同學主動犧牲休息時間幫助講解難題、聽寫字詞；個別“小懶蟲”有同學督促完成作業……同學們都說：“團結就是力量，集體的榮譽才是至高無上的！”多么震撼心靈的話語??！此時，我倍感欣慰與自豪，因為從學生們的身上，我看到了自己的影子，同時，也更加驗證了“言傳身教、身先士卒”的至理名言。

三、以德為首、嚴慈相濟

一位先哲說：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞”。熱愛學生，誨人不倦，是教師的基本道德。的確，教學是一門藝術，只有嚴慈相濟，才能贏得學生的信賴，走進孩子的心靈深處，才能在教書的同時達到育人的目的。尤其是在教改的今天，我們必須注重教師與學生的情感搭建，要學會傾聽、學會尊重。一提到班級管理，真是一項瑣碎繁冗的工作，尤其是我們寄宿制學校，孩子們年齡小，而且每周智能回家一次，針對這一實際情況，只有從內心去關愛學生，他們才會感受到愛，體會到愛的溫暖，他們才會去學者愛別人。愛人者人恒愛之，我們要不以家庭出身、智力好壞定親疏；不以成績好壞分優劣，堅決做到一視同仁。隨著社會的文明、人類的發展和進步，目前，離婚率不斷攀升，導致單親家庭學生越來越多，對班級中這些孩子，老師更要給予他們特殊的關愛。我深深地懂得這個特殊群體中的孩子的自尊心是非常脆弱的，對待他們要格外小心，多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵。并努力尋找、善于捕捉他們身上的閃光點，乘勝追擊、促其發光。當他們犯了錯誤時，要不急不躁，對屢教不改的學生，也不灰心，決不放棄一個孩子，我堅信，教育的目的不僅僅是向清華、北大輸送多少個高材生，更重要的是讓監獄里沒有我們教過的學生！在關愛他們的同時，要引導他們和全體學生一同發展，共同進步。為此，我總是結合教學實際，對不同層次的學生設計有梯度的作業，讓尖子生吃飽，使之更強；讓學困生接受，使其進步。互相影響，相互推動。

四、改變思維、培養習慣

紀律是學習的保證，習慣是生活的保障。為了創設良好的學習氛圍，養成學生們良好的學習習慣，我常常在了解學生的基礎上，與時俱進，創設新的工作方法。嚴格地對學生訓練課堂堂規、出操常規、勞動常規、衛生常規、交通常規……并設立了六個小組，建立合理的評價機制。在合作中必須發揮每個成員的最大潛力，互相學習、互相制約，使他們認識到合作的價值和意義。充分發揮小組能動性，培養集體觀念，增強合作意識，與新課改理念統一結合，呈現“活而不亂、嚴而不死”的良好班級風貌，既發揮張揚的個性，又培養了婉約的性格。同時還結合不同的節日，開展了“好習慣伴我行”、“我自信、我能行”演講賽，并通過象棋賽、跳繩比賽、朗讀賽、弟子規背誦賽等，使學生思想和靈魂得到一次次深刻的洗禮，不但再一次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動緊張有序，學生個體得到了充分展示，形成了“收放自如，一張一弛乃文武之道”的管理方略，把新課改下的素質教育與傳統文化進行了有機結合，為造就和培養適應21世紀的新時代的新型優秀人才打下堅實基礎，做出了自己應有的貢獻。

五、刻苦學習、認真教學

“老師是輸送營養的傳輸帶”。作為一名老師，要傳授知識，就必須不斷地補充自己的“營養”。為此，我不斷地鉆研業務知識，潛心研究教材教法，學習新課程標準，注重多方位培養學生的能力。對工作講實效，對學生因材施教。為了提高自身素質和文化修養，我常常翻閱《小學語文報》、《教師報》、《小學生作文評改報》、《優秀論文選》等報刊書籍。備課時，我精心設計每一個教學環節，查閱有關資料，了解學生的特點，備教材，備學生，備資料，并且結合新課改教學理念，運用班班通課件和自制圖片配合教學，力爭向40分鐘要質量。這樣打打調動了學生的學習積極性，讓學生在課堂上暢所欲言，盡情發揮，為此我還結合自己的教學實際，撰寫了《動起來的語文》獲得了市級一等課例。就這樣循循善誘，做好學生的引路人，同時，鼓勵學生多交朋友，樹立自信，激發學生的求知欲，增進民族自豪感，并適時引導鼓勵學生寫日記，寫身邊事，寫心里話，讓學生多角度觀察事物，多游覽祖國大好河山，發現美，欣賞美，熱愛美。努力做到：“春風化雨，潤物無聲”。

一分耕耘，一分收獲。點滴成績的取得，只意味著過去，我想把每次優秀評選作為未來工作的新起點，作為一名教育工作者，我絲毫沒有倦怠。二十幾年的教育生涯，我始終堅守著滿腔熱誠滿腔愛，是金子永遠會發光的。人生的路還很長，在今后的教育教學工作中，我將以學生為本，創造性的搞好教學工作，在教育這塊沃土里勤奮耕耘，積極探索，無悔于青春熱血，無愧于先進教師。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開?！痹干ㄓ肋h綻放。