農村普通高中語文學科晨讀課面臨的問題及對策

孫麗華

【摘 要】進入高中，語文晨讀課好似成了領導、老師和學生最不重視的課。晨讀課變得單調、乏味、無序、低效、功利。晨讀課上的怪現狀令人堪憂！本文探討了農村普通高中語文晨讀教學在語文教學過程中的缺失原因，同時擬在新課程理念指引下，探討語文晨讀的重要性，確立正確的語文晨讀觀，并通過語文教師在晨讀內容與形式上的精心設計，來激發學生晨讀興趣與動力，最終提高學生對語言的敏銳感受能力，使之形成良好的語文素養，積淀人文底蘊。

【關鍵詞】語文教學；語文晨讀；問題對策

有人說：早讀課是語文學習的一個重要陣地，是課堂教學必不可少的延續與補充，是培養學生良好讀書習慣的絕佳時間。《普通高中語文課程標準》明確要求：學生必須要在必修課程中的“閱讀與鑒賞”教學中“能閱讀理論類、實用類、文學類等多種文本。根據不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率”，并要求學生做到“能用普通話流暢地朗讀，恰當地表達出文本的思想感情和自己的閱讀感受”。從而達到普通高中語文教學的最終目標——使學生“具有獨立的閱讀能力，有較豐富的積淀，形成良好的語感，獲得基本的語文素養”。新課改下的語文教學中必定需要晨讀課，但是據筆者所見所聞，農村不少普通高中在語文學科教學方面不僅沒有加大晨讀課的投入，反而語文晨讀課正在面臨缺失！

一、語文晨讀缺失的原因初探：為什么學校晨讀課中聽得到英文單詞，聽得到政治一二三，聽得到歷史人名，聽得到化學反應式，就是很難聽到語文晨讀了

《語文新課程標準》強調：“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑……”“一日之計在于晨”，高中語文的早讀課是實現新課標明確提出的“閱讀教學要發展獨立閱讀的能力，要注重個性化閱讀，要能閱讀不同類型文本及掌握相關閱讀方法”。

（一）“外行”看熱鬧，瞎指揮：“只背誦高考要求背誦的那幾篇”或者“背誦只考4分，不必花那么多時間和精力”等不利于語文晨讀課開展的言論甚囂塵上。

即便晨讀課有語文，語文的讀和背，往往也是緊扣考試大綱考不考這個默寫，較少考慮晨讀任務對學生當下的語文素養和以后的幸福生活究竟有什么意味。

這樣，勢必造成了農村不少普通高中在語文學科的教學方面功利心相當大，學校、家長及學生為考試而學習的功利心態比較相當明顯。不少學校削減了語文課的課時，甚至取消了語文晨讀課。

正是由于不少“外行”的指手畫腳，導致了晨讀過程中知識的在場與靈魂的空場。學生除了為應付階段考試和高考而勉強記了幾篇名文和幾句名句，可能還有的屬于“知其然不知其所以然”。

（二）“內行”抓訓練，舍本逐末：“大量訓練，反復訓練，有利于提高語文成績”。

作為內行，自然知道語文學習中要讓學生形成良好語感是一件多么漫長而費工夫的事情，要講究吟誦涵詠，離不開成百上千次朗讀的潛移默化作用。

（三）學生忙著點擊微博，追連載，寫說說：“網上那么多好作品，追都追不完……”“我今天的說說，被轉載了幾萬次了，我也儼然成了網絡作家！”

隨著現代科技的發展，網絡覆蓋率的提高，手機、電腦的普及，學生的閱讀量驟然增加，而網絡上的“微博”“連載”“說說”等吸引了眾多學生的眼球，這樣閱讀紙質書籍的越來越少，不少學生學生知道“安妮寶貝”，不知道《安娜·卡列琳娜》，知道“脫口秀”的周立波，不知道《暴風驟雨》的周立波……

二、語文晨讀課的重要性：正本清源，在瑯瑯書聲中得到人文的熏陶漸染

晨讀課貴在一個“讀”字，“讀”是語文學習的一個積累過程，學生必須對母語有一定的積累才能提升晨讀課的學習效率。張志公先生曾經指出語文教學存在的問題：“在語文課上的時間、精力與它的效果是不相稱的，其結果就是達不到學以致用。我們不少中學畢業生、職業學校畢業生、乃至大學畢業生還不善于說他所需要說的話，寫他所需要寫的東西，閱讀能力也與他們的實際需要不相適應。語文還不過關的、語文知識還不夠用的相對來講比例倒是相當大的。我們要求大多數能夠達到基本過關，基本夠用。”可見，高中語文學習并不是以語文高考成績的高低作為唯一評判標準的。“聽說讀寫”的基本語文能力才應該是我們高中階段語文學習的普遍追求。而晨讀也必須得到足夠的重視。

只有解決了思想上的認識誤區，語文教學才會有往前走的勇氣與魄力。

這樣，高中語文教師首先應該正視語文教學中我們做的不盡如人意的地方，從抓晨讀開始：想方設法有效利用晨讀時間，在晨讀的內容和形式上勇于創新，真正能讓學生主動、正確、高效地去讀、去背、去感悟，豐富學生的知識信息，培養學生基本的語文能力和對語言文字的敏銳語感。

綜上所述，高中語文課要多朗讀才能深入學生的心靈，也只有以讀才能促學，多角度指導學生朗讀，充分開展晨讀，能夠讓學生熱愛語言文字，增強語感，進而達到語文“新課標”的要求。

希望在高中的晨讀課上，語文能“讀”領風騷，最終提高學生對語言的敏銳感受能力，使之形成良好的語文素養，積淀人文底蘊。

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