小學英語教學中興趣培養策略探析

袁秀芳

【摘 要】小學階段是學生學習英語的初級階段，也是很重要的階段。在小學英語的教學過程中，教師應當重視學生的學習興趣培養，促進學生養成良好的英語學習習慣，為學生今后的英語學習奠定基礎。本文中，筆者立足于自己多年的小學英語教學實踐經驗，分析在小學英語教學中，教師通過教學模式和教學手段的創新，培養學生學習興趣，讓學生愛上英語課堂的策略。

【關鍵詞】小學英語；學習興趣；現狀；策略

近年來，經濟發展全球化和一體化，英語已經成為一門國際通用的語言。自中國加入WTO以來，走出中國，走向世界已經成為當前人才流動的必然趨勢。中國的學生要想實現自身的全面發展，要想在激烈的社會競爭中獲取立足之地，必須要努力學習英語，不斷提升自身的綜合素質。當前，在中國，為了全面提升學生的英語技能，從小學階段就開始開設英語課程。因此，對于小學英語的教學而言，培養學生良好的學習習慣和學習興趣極為重要。俗話說：興趣是最好老師，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這些話都是表明一個道理：那就是學生的學習興趣是決定其學習動力和學習積極性的主要因素。因此，在小學階段，培養學生良好的學習習慣和學習興趣至關重要。

一、當前小學英語課堂教學存在的問題

1.學生的學習興趣不濃

對于中國的孩子而言，漢語才是他們的母語，是第一語言。在小學階段，語文也是學生的主要學科。這樣的格局，直接導致了小學階段學生對英語的認識不足，存在著學習興趣不濃，學習的積極性和主動性不高的現狀。在小學英語的教學中，學生的學習興趣不高，一方面源于對英語學科的認識不足，很多學生和家長都認為初中階段才是學生學習英語的重要階段，對小學階段的英語教學不夠重視；另一方面，傳統應試教育理念的影響之下，學生會將主要的精力放在一些必考的科目上，而對于一些輔助性的科目則不夠重視，這是導致學生學習興趣不高的直接原因。

2.教師的教學手段傳統落后

中國的應試教育體制迄今為止已經有近千年的歷史，而素質教育的實施不過短短的二十幾年，時間的差距使得應試教育體制依然是當前國家教育的主要模式，以提升學生考試成績為核心的教學模式層出不窮，直接影響了學生創新能力和實踐能力的提升。在小學英語的教學過程中，很多教師的教學模式和教學手段落后，不重視學生的個性化需求和興趣培養，不重視學生技能的培養，嚴重影響了學生綜合能力的提升。

二、小學英語教學中興趣培養的策略分析

以上，筆者認真分析了當前小學英語教學存在的各種問題。那么，在新課程改革的背景之下，小學英語教師應當進行怎樣的改革和創新，以實現小學英語教學效率的不斷提升呢？

1.重視學生在課堂教學中的主體地位

學生主體地位的提升是激發學生學習興趣的主要動力。在小學英語的教學過程中，教師應當抓住小學生好勝的心理特點，強化學生在課堂教學中的主體地位。學生主體地位的增強，要求教師的教學應當以學生為中心，形成以人為本的教學理念，尊重學生的個性化需求和不同的興趣愛好，尊重學生的不同意見和建議，不斷提升小學生的學習興趣和學習熱情，提升小學英語課堂教學的效率。

2.寓教于樂，激發學生學習興趣

游戲教學法是一種比較有效的教學模式。游戲作為深受兒童喜愛的活動形式，可以很好的吸引小學生的參與性，在課堂教學中采用內容新穎、形式多樣的游戲形式，可以激發學生學習英語的興趣，使學生喜歡自己的英語老師，愛上英語課。好的游戲既可以有效提高學生的學習積極性，還可提高學生對語言的實際運用能力。另外，在游戲中還可以培養學生的合作精神。但教師在采用游戲來輔助自己教學的過程中，應注意以下幾點：（1）游戲的設計必須符合小學生的年齡特點，要有趣味性、可操作性。（2）游戲設計具有一定的啟發性，玩的同時收獲知識。（3）合理安排游戲時間，再好的游戲玩久了學生也會感覺索然無味。游戲進行的過程中，一定要把控好游戲秩序，否則學生在混亂的游戲中不但學不到知識而且擾亂了課堂秩序。

3.開展英語競賽活動，激發學生斗志

對于小學生而言，其一言一行都容易受到教師的影響。在小學英語的教學過程中，教師通過適當的激勵制度，可以有效地激發學生的學習興趣。例如：教師開展形式多樣的競爭活動。將學生分為小組與小組之間競爭或是男生與女生之間的競爭。比如在學完顏色的單詞之后，讓四個小組的同學比賽猜單詞，猜對多的小組獲勝。以這種競爭的方式有效激發學生參與活動的積極性，也讓他們充分樹立起為小組榮譽而戰的自信心與榮譽感。對紀律最好、回答問題最踴躍的同學，適時發給他們一張小貼畫或一朵小紅花，激勵他們更加上進。這樣的教學模式，有利于活躍課堂教學氣氛，也有利于激發學生的斗志，讓學生在這種小小的競爭中發奮圖強，提高學生的學習效率。

4.用英語歌曲激發學生學習興趣

對于小學生而言，形式多樣的課堂教學模式有利于激發其學習興趣。在小學英語的課堂教學中，教師可以利用英文歌曲，用“唱”的形式激發學生的學習興趣，讓學生在唱的過程中學習到英語知識。教師教學生一些簡單優美的英語歌曲、律動感很強的chant可以讓英語學習更輕松、更愉悅，學習興趣更濃。

綜上所述，小學階段是學生學習英語的初級階段，也是很重要的階段，在小學英語的教學中，教師應當重視學生學習興趣和學習習慣的培養，重視學生英語綜合能力的提升。對于學生學習興趣的培養，筆者認為，教師在課堂教學中，應當摒棄傳統的灌輸式的教學模式，通過游戲教學法、競賽學習法、英文歌等教學模式，激發學生的學習興趣，促進學生英語綜合能力的全面提升。本文中，筆者結合當前小學英語教學存在的問題，分析了提高小學生學習興趣的有效性策略。

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