立足未來，審視當下

【摘要】教師是推進教育改革的核心力量，近年來我國對教師專業成長的研究呈現逐漸關注，不斷深化的趨勢。由中國社會科學出版社出版的《傾聽拔節的聲音——初中初任語文教師專業成長的敘事研究》一書，是一本關注初任語文教師的專業成長研究著作，該書采用教育敘事研究的方法，以初中初任語文教師為研究對象，以其專業成長為研究領域，對教師專業成長研究的細化和深入做了有益的探索，有很強的可讀性和思考性。

【關鍵詞】初任教師;專業成長;教育敘事;書評

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

教師是提高教育質量的關鍵因素，也是推進教育改革的核心力量。從20世紀80年代以來，教師專業成長就成為不斷關注的焦點，注重教師職前職后一體化培養培訓，促進教師持續的專業成長成為教師研究的必然趨勢。

近年來，我國對教師專業成長的研究呈現逐漸關注、不斷深化的趨勢。不少研究從理論層面對教師專業成長進行了探究，也有研究關注了教師專業成長的實踐案例分析，為進一步的研究奠定了良好的理論與實踐基礎。教師的專業成長是一個持續的、漸進的過程，教師專業成長的不同階段既有著各階段的個性特點也有著整體的共性特征，它是教師入職以后，在真實的教育場景中審視自己的職業意愿、構建專業理念，完善專業知識，提升專業能力的重要時期，是其專業成長的“內在關鍵期”。教師在這一階段的專業成長，對其今后的專業發展品質會有深遠的影響。而目前我國初任教師的發展，“往往有著自然成熟的傾向”“這種自發、不自覺的成長過程，可能需要幾年、十幾年甚至更長的時間才能完成”，為此，對教師初任階段的研究符合目前深化教師專業成長研究的需要。初任語文教師承擔著母語教學的任務，工具性與人文性相結合的語文學科的雙重性質決定了語文教師所承擔責任的重要性。目前我國母語教學還存在著種種問題，語文教師也有著不少困惑，如何解決這些問題和困惑是每一位語文教師必須面對的，初任語文教師也不例外。因此，初任語文教師的專業成長研究更顯示出其必要性和迫切性。由李莉博士撰寫的中國社會科學出版社出版的《傾聽拔節的聲音——初中初任語文教師專業成長的敘事研究》一書，正是一本關注初任語文教師的專業成長研究著作，該書采用教育敘事研究的方法，以初中初任語文教師為研究對象，以其專業成長為研究領域，對教師專業成長研究的細化和深入做了有益的探索。

在本書中，作者按照初任語文教師專業成長的時間順序，呈現了合作教師在其初任階段經歷的成長故事以其帶給自身的影響，進而展開思考探究。文中用27個成長故事述說了合作教師們在初任不同時間段所經歷的教育故事，簡筆勾勒卻又不乏細致。作為獨立的個體，三位合作教師的成長歷程各有特點，他們經歷的關鍵事件不同，各自專業成長的實際情況也存在差異性，但這些故事能夠喚起讀者的思考和共鳴。書中對故事的理性探究，既可以為我們展示著者的思考，又可以引發讀者的參與和解讀。本書在針對三位合作教師進行教育敘事研究的基礎上，還關注了由個體匯聚而成的初中初任語文教師群體，了解初中語文教師們在初任階段所面臨的問題及其成長需求，通過訪談獲取校方為初任教師提供的成長支持的相關一手資料，了解其指導教師的指導感受和他們對初任語文教師專業成長所提的意見建議，并探究了在初任階段教師專業成長的關鍵點。從敘事走向探究，作者把初任教師的專業成長看作動態的連續的過程，以初任為分界點，從初任教師的職前培養和初任教師的職后成長兩個角度展開思考，側重于從成長故事中獲得的反思與體味，從中尋求情景化的教育意義，為讀者在研讀故事中自己獨有的意義詮釋做了很好的引導作用。

教育學本身就有實踐性特征，教育敘事研究正是從教育研究的自身特征出發，將主觀經驗世界推向前臺，通過對經驗事實的深度描述和詮釋，呈現實踐視野中的教育意義。作為敘事教育研究，本著作有很強的可讀性和思考性。書中的初任教師成長故事，是個體教師在其成長過程中經歷的，是不可復制的，但對故事的領悟卻是可遷移的。初任教師們在閱讀本書的過程中，可以看到和自己處于同一專業成長階段的教師的成長歷程，從中體驗、感悟、思考;初任教師的指導教師們在閱讀本書的過程中，可以聽到其指導對象的同伴們的心聲，進行對比、分析、探究;教師職后培訓的承擔者亦可以由書中的個體故事及探究獲得啟發，而師范生們，可以從初任教師的成長故事中，展望未來可能的經歷，理性規劃自己的職前成長。教育是向著未來的，而未來是由不間斷的當下組成的。通過教育敘事研究審視當下，通過對初任教師所經歷的故事的敘述促進人們對教師專業成長的意義探究與理解，有利于促進初任教師邁向更好的未來。

參考文獻

[1]林沛生.關于促進青年教師職業成熟的思考[J].天津師范大學學報，1993（1）.

[2]丁鋼.聲音與經驗：教育敘事探究[M].北京：教育科學出版社，2008.

作者簡介：吳愛紅，女，1970年生，河南開封人，西安工業大學附屬中學高級教師，陜西省省級教學能手。研究方向：語文教育與教學。

（編輯：龍賢東）