如何指導學生寫好話題作文

張蔚英

摘 要： 面對中高考考試中，學生失分比較嚴重的情況，在寫作方面給學生作方法指導。主要包括四個方面：首先，要抓住話題作文的特點審題；其次，認真研讀提示語，進行創造性思維；再次，要擬好題目，寫好開頭；最后，要做好文章的美化。

關鍵詞： 話題作文 審題 創造性思維 鳳頭 美化

自從1999年高考考場第一次出現話題作文后，近幾年話題作文便逐漸成為考場作文的重要形式。自選文體給考生文體選擇的自由權，考場作文可謂百花齊放，精彩紛呈，這不可不說是話題作文的功勞。但是，中學生特別是初中生的思維比較固定，知識范圍比較狹窄，區區幾個字的話題和文題不限，往往會使他們變得迷茫，難以下筆。所以，要寫好話題作文，教師平時訓練，指導學生作文時的方法顯得尤為重要。

一、抓住話題作文的特點來審題

話題作文，是用一段提示語啟發思考、激發想象、限制范圍的一種作文命題形式。話題作文的話題就是談話的中心，話題作文就是要求考生根據試題所提供的話題情景和內容范圍，寫一篇或記敘、或議論、或說明、或其他形式的文章。真所謂花多眼亂，話題作文給的就是一整座花園，而我們教的就是如何讓學生盡快摘取屬于自己的那一朵花，而不應該流連于花園，面對滿園的花無從下手，最終在走出花園時手上一無所有。面對“大而空”的話題作文題目，讓學生學會審題是關鍵一步。

話題作文提供的話題一般是考生所熟悉的或應該知道的，對這一話題，學生能有所感觸，能有話可說。所提供的材料是由頭，材料引出劃定的范圍和思考對象，考生可由材料出發，但又不機械地拘泥于材料，而是要走出材料來寫。話題作文的內容不作較死的限制，要求比較寬松，顯得比較寬泛，鼓勵學生解放思想，開拓寫作思路，走出就材料寫材料的狹小空間，表達豐富多彩的內容。文體淡化更徹底，在文體的選擇上有了更大的自由度。學生可以根據內容選擇自己最擅長的文體寫，避免了大家共寫一種文體、單調專一，限制學生選擇的現象。話題作文在表達方式的運用上較靈活，文章的字數較以前放得更開，一般不少于800字。話題作文不限定文題，考生可以根據話題材料和自己的選材特點、文體特點自擬題目，展示文題的個性。

二、認真研讀提示語，運用創造性思維

話題作文的提示語往往為寫作提供了不同方面、不同角度、不同層次的提示。這些近乎清楚的“暗示”隱含各種信息，有利于學生發散思維、創新和想象。研讀提示語要反復咀嚼，仔細品味，發揮豐富的聯想。一要選準切入口，確定文章的主題。在總話題的規定下，在諸多內容中選擇自己最有感受的、最有話可說的內容寫。不少學生面對話題往往有一種茫然而無從下手的感覺，怎么辦？最好的辦法是“大題小做，以小見大”。二要發揮特長，確定文體。話題作文文體往往不限，如此我們可以根據選材和立意選擇最適合、最有效、自己最能駕馭的文體來寫。比如，2001年高考的作文以“誠信”為話題，《赤兔之死》用的是寓言，《一分病歷》用的是就診記錄的形式，《誠信的自述》用的是自我介紹的形式，《小白兔的朋友》用的是童話。三要擬好題目，引人入勝。話題作文往往自擬題目，擬好題目，能使文章錦上添花。題目的擬定要根據文體、內容、中心反復推敲，盡量做到簡潔、明確、生動、新穎。

例如：話題“溝通”，王生想借鄰居家的斧頭用，在去鄰居家的路上，他想：“鄰居會把他的斧頭借給我嗎？那個斧頭可是他新買的，他舍得嗎？他本來就不是個大方人，上次我向他借犁，他就說犁壞了。這一次他肯定不會借給我，一把斧頭都不愿意借給我，這個鄰居也當得太無情無義了，以后我要是出點別的事，讓他幫忙，他更不會幫了，這算什么鄰居！”王生邊走邊想，越想越氣，他怒氣沖沖地敲開鄰居的門，對鄰居說：“留著你的斧頭自己用吧！”然后扭頭就走了。鄰居莫名其妙地站在那里。

寫作要求：王生的問題是出在和他人非常嚴重缺少溝通，溝通在我們的學習、生活、工作中，在整個社會都很重要，以溝通為話題，寫一篇800字以上的文章，詩歌除外，文體不限，題目自擬。

寫作指導：在作文中，寫作思路起到領航的作用，可引導學生從以下方面入手。

（1）續寫故事。鄰居不知哪里得罪了王生，便追到王生家問個究竟，王生便把自己在路上所想的一切和盤托出，鄰居恍然大悟，趕快解釋并把斧頭送到門上，兩家從此成為好鄰居并影響了其他人，整個村莊成為安寧祥和的幸福村。

（2）溝通是形成良好的人際關系的必要之路，可以想象一篇“雞犬之聲相聞，老死不相往來”的故事。比如一個現代人穿越時光隧道到達遠古社會，他游歷了幾個相鄰而無來往的部落，發現了許多趣事。

（3）從現代社會中人們對溝通的態度來看，在某種意義上，溝通亦即開放，對國家、民族的發展都有非常重要的作用。

（4）達到相互溝通是人們的良好愿望，但生活中有很多事難遂人愿。老黃是某局局長，老張是某名牌大學的知名教授，老鞏是演藝界中的大腕，他們三個同住一幢樓中。他們都想進行溝通：有的想利用別人的權利，有的想利用別人的名望，有的覬覦別人的錢財，結果是怎樣，就此進行想象。

三、擬好題目，寫好開頭

我們一直習慣把作文的題目與開頭稱為“龍眼”與“鳳頭”，可見其重要性。話題作文沒有設置題目，這讓考生有了更大的發揮個性的余地。話題作文一般不能以話題為題目，因為這種題目太籠統，更談不上新穎獨到，要吸引人，我認為，設置懸念是題目與開頭的最有效的方法。如以“風”為話題，可擬《風吹出了……》《風從哪里來》，以“真”為話題，可擬《這是真情嗎？》《女生傳出的紙條》等。這些懸念式的題目吸引了閱卷老師的眼球，自然就很容易博取閱卷老師的好感。作文的開頭運用懸念法，也能一下子吸引讀者的注意力。首屆全國新概念作文大賽有一篇復賽獲獎作品是這樣開頭的：

講臺上放著一只被咬過的蘋果，講臺下坐著一臉茫然的我。

讀了這個開頭，你能不想繼續讀下去嗎？人都有好奇心，愛讀文學作品的人尤其如此。當你在文章的開頭，設下能激起人們好奇心的懸念時，文章無疑成功了一半。除了懸念法，還有很多好的方法，如符號法，對比法，引用或化用有關的名言，歌詞等。作文的題目與開頭的方法有很多，但老師在教學的時候，要抓住一兩種作為我們的指導方法傳授給學生，不要將所有方法一股腦傳授給學生。

四、做好文章的美化

“文如其人，字如其人”。文面的好壞有時可直接影響作文得分的高低，特別是應試作文。字跡工整，卷面整潔，給人以賞心悅目之感，無形中提高了這篇作文在閱卷老師心目中的地位。否則，字跡潦草，涂涂畫畫，甚至難以辨認，給老師的印象只能是“基本功不扎實”，其得分自然不會很高。教師在平時訓練學生時，首先要求做到三點：一是字跡端正、清晰，沒有繁體字和簡化字；二是標點要用正確；三是行款格式規范，卷面上少出現改動或涂抹的現象。這是閱卷人對文章的第一印象，也是決定考場作文成敗的一個重要因素。

以上是輔導學生寫作話題作文的一些技巧。當然，學生的作文是由其本身的知識水平決定的，這是要經過長期的訓練，不可能一蹴而就的。但是，如果我們在平時訓練中能抓住重點，運用一些寫作的技巧，相信，就會收到事半功倍的教學效果。

參考文獻：

[1]中學語文教學參考.

[2]中考滿分作文選編.