淺談小學大班額條件下如何提高數學課堂效率

康明

摘 要：數學課程是小學課程中重要的一門課程，也是對學生未來的學習和發展具有重大影響的課程。但是在當前的小學數學課程中存在教學效率不高的問題，這對學生數學能力的提高有重要的影響。造成數學課堂教學效率低下的問題，主要是因為小學班額較大，教師的精力有限，不能做到照顧到所有的學生。針對這種情況，教師應該通過應用科學的教學手段，為學生營造高效的課堂氛圍，進而促進學生數學學習能力的提高。

關鍵詞：小學大班額；數學課堂效率；提高策略；重要意義

新課程背景下，小學數學的課堂效率越來越受到重視。良好的課堂效率對于提高數學的教學質量和學生的數學學習能力有非常重要的意義。所以，教師在教學中應該通過為學生營造多元化的教學環境以及開展特色學習活動等方式，對數學課堂效率進行提升。但是，無論教師應用哪一種教學方法，都應該與課程內容和學生的學習特點進行科學結合，最大限度地提高課堂效率。接下來，本文就對小學大班額條件下提高數學課堂效率的有效途徑進行相關探討。

一、提高小學數學課堂效率的意義

提高大班額條件下小學數學課堂的教學效率，對于培養學生的數學學習興趣，提高學生的數學學習能力有重要的意義。高效率的課堂，可以使學生在有限的時間內獲得更多的知識，并可以使學生高效地掌握并應用教學內容。此外，課堂效率提高，對于給學生營造良好的學習氛圍也有重要的意義。

學生的大部分學習時間都是在課堂中度過的，良好的課堂氛圍可以促進學生對數學課程的學習，學生在這樣的氛圍中會更加積極主動地學習，使學生的自主學習能力得到有效提高，并且在這樣的學習氛圍中，學生會更加主動地與老師進行互動，更高效地完成教學任務。

二、應用創新型教學手段提高效率

大班額條件下的課堂學生人數較多，傳統的教學模式不能有效提高數學課堂效率，所以教師要想提高課堂效率，就應該在教學中應用創新型教學手段，為學生營造多元化的學習氛圍，并且達到吸引學生注意力，調動學生學習積極性的目的。

例如，在學習一年級上“認識物體和圖形”這部分內容時，教師可以通過應用多媒體教學方法來為學生營造趣味性的教學環境。這部分內容的主要教學目的是教學生認識生活中常見的物體以及數學中常見的圖形。但是，課本中給出的物體和圖形數量和種類都是比較有限的。所以，教師應用幻燈片為學生展示更多的物體和圖形。通過這種方式，不僅可以有效豐富課程內容，還可以通過幻燈片的展示使學生的學習注意力更加集中，進而在拓展課程知識的同時達到對課程效率的有效提高。

三、開展特色活動提高課堂的效率

小學生正處于天性奔放、無拘無束的年紀。這個年紀的學生活潑好動，喜歡參加集體活動。所以，教師在教學中也應該根據學生的這一特點開展特色的教學活動來促進數學課堂效率的有效提高。

例如，在學習五年級上冊“統計與可能性”這部分內容時，就可以通過開展小學合作學習活動的方式來調動學生的學習積極性，并且在大班額條件下，更適合開展小組合作學習活動。在進行這部分內容的教學時，教師可以將學生分成四到六個人一組，為每一個小組布置相應的統計任務，讓每個小組在課下根據教師布置的教學任務，通過小組成員間的共同合作完成學習任務。通過開展小組合作學習模式，可以有效減少每一個學生單獨學習的任務量，小組成員之間集思廣益，還可以使學生學到更多的知識，在取長補短、提高個人能力的同時，使數學課堂效率得到有效的提高。

四、定期評比數學學習小能手

大班額條件下提高小學數學的教學效率，不僅要通過應用科學的教學手段，更要通過耐心的講解讓學生認識到提高課堂效率，對于學生數學能力的提高有非常重要的意義。在大班額下，教師一個人的精力對于提高課堂效率的作用是有限的，這時教師可以通過在學生中選擇一些小助手來幫助教師提高課堂效率。

例如，教師可以根據學生的表現，每隔一段時間就對學生進行評比。評選出“數學學習小能手”，通過評選學習能手，可以為學生樹立榜樣，讓其他學生向他們學習。每隔一段時間進行一次評比，還能對其他學生起到激勵作用。除此之外，教師還可以評選出數學課堂上最活躍的學生，紀律最好的學生等等。通過對這些學生進行鼓勵，激勵其他學生向優秀的學生學習，并不斷地改善自身的學習狀態，進而達到促進課堂效率提高的目的。

提高大班額條件下小學數學課堂教學效率對于學生數學能力的提高和數學課堂教學質量的提高有非常重要的意義。所以，教師在教學中應該通過應用科學的教學手段，引導學生進行數學學習，并不斷促進小學數學課堂效率的提高。

參考文獻：

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編輯 李建軍