思維導(dǎo)圖軟件在藥物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

王麗麗++姜立春

【摘要】思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效的圖形工具。它簡(jiǎn)單卻又極其有效，可應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考等，有利于人腦的擴(kuò)散思維的展開(kāi)，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖已經(jīng)在全球范圍得到廣泛應(yīng)用，但在教學(xué)中的應(yīng)用還處于初步階段。 在新的課程教育改革中，針對(duì)藥物化學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中引入思維導(dǎo)圖，不但可以提升學(xué)生對(duì)藥物化學(xué)的整體認(rèn)識(shí)，還可以運(yùn)用思維導(dǎo)圖對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】思維導(dǎo)圖 藥物化學(xué) 思維工具

【中圖分類(lèi)號(hào)】G52 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）02-0177-02

一、思維導(dǎo)圖的概念

思維導(dǎo)圖是英國(guó)著名心理學(xué)家托尼·巴贊創(chuàng)立的，是指學(xué)習(xí)者對(duì)特定主題建構(gòu)的知識(shí)結(jié)構(gòu)的一種視覺(jué)化表征，是語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)的可視化表示方法，是人們將某一領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)元素按其內(nèi)在關(guān)聯(lián)建立起來(lái)的一種可視化語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成。[1]

每一種進(jìn)入大腦的資料，無(wú)論是感覺(jué)還是記憶都可以成為一個(gè)思考中心，并由此中心向外發(fā)射出成千上萬(wàn)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，而每個(gè)聯(lián)結(jié)點(diǎn)又可以成為另一個(gè)中心主題，再向外發(fā)散出有關(guān)它的知識(shí)。而思維導(dǎo)圖就是一種用聯(lián)結(jié)點(diǎn)代表要點(diǎn)，連線(xiàn)反映聯(lián)結(jié)點(diǎn)間關(guān)系的方式，具有圖文并茂、條理清晰、層次分明、重點(diǎn)突出的特征，能很好地反映知識(shí)結(jié)構(gòu)，能將放射性思考具體化。使用思維導(dǎo)圖能把多個(gè)零散的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合在一起，并建立各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系。在思維導(dǎo)圖中，同一層級(jí)的知識(shí)點(diǎn)體現(xiàn)思維的廣度，分支的長(zhǎng)度體現(xiàn)思維的深度。使用思維導(dǎo)圖，可以把一長(zhǎng)串枯燥的信息變成彩色的、容易記憶的、有高度組織性的圖畫(huà)，它與我們大腦處理事物的自然方式相吻合，可極大地開(kāi)發(fā)大腦的潛能。

二、藥物化學(xué)的特點(diǎn)

與其他相關(guān)的學(xué)科相比較，藥物化學(xué)具有明顯的實(shí)用性及綜合性，它又具有很強(qiáng)的獨(dú)立性和專(zhuān)業(yè)性，它與實(shí)際生產(chǎn)緊密相關(guān)，有很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性，所以在學(xué)習(xí)和掌握這門(mén)學(xué)科的同時(shí)，一定要結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的嘗試和推理，并且借助思維和想象，形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)思路。

藥物化學(xué)是一門(mén)邏輯思維強(qiáng)、記憶量大的課程，尤其是講授具體藥物時(shí)，內(nèi)容繁雜、枯燥、進(jìn)度快，學(xué)生較難掌握。而藥物的結(jié)構(gòu)、理化性質(zhì)、作用機(jī)制、臨床應(yīng)用正是放射性思維的具體表現(xiàn)。所以筆者在課堂教學(xué)中嘗試使用思維導(dǎo)圖，在教學(xué)時(shí)，可以先展示主干內(nèi)容，巴比妥類(lèi)鎮(zhèn)靜催眠藥：結(jié)構(gòu)、理化性質(zhì)、臨床應(yīng)用，再依次實(shí)時(shí)展開(kāi)下級(jí)，結(jié)構(gòu)：基本結(jié)構(gòu)及代表藥物的結(jié)構(gòu)。或者先展示全部，學(xué)生記憶后再收起分支讓學(xué)生來(lái)回答相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。這是目前眾多的多媒體教學(xué)軟件很難做到的，而思維導(dǎo)圖軟件可以實(shí)現(xiàn)，充分體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)方式。這種方式可以促使學(xué)生動(dòng)腦思考，主動(dòng)地對(duì)關(guān)鍵字進(jìn)行加工、分析和整理，對(duì)邏輯思維和創(chuàng)造性思維都有巨大的幫助。

下圖為巴比妥類(lèi)鎮(zhèn)靜催眠藥內(nèi)容的思維導(dǎo)圖。

用來(lái)制作思維導(dǎo)圖的軟件有imindmap、Mindmanager、iMindMate、Mindmapper、FreeMind、Sharemind等，其中最常用的是Mindmanager。上圖就是此軟件繪制的。

Mindmanager由Mindjet公司開(kāi)發(fā)，界面可視化，有著直觀、友好的用戶(hù)界面和豐富的功能。Mindmanager與同類(lèi)思維導(dǎo)圖軟件最大的優(yōu)勢(shì)是該軟件同Microsoft軟件無(wú)縫集成，快速將數(shù)據(jù)導(dǎo)入或?qū)С龅組icrosoft Word，PowerPoint，Excel，Outlook，Project 和 Visio中，使之在職場(chǎng)中有極高的使用人群，也越來(lái)越多受到職場(chǎng)人士的青睞。

其歷經(jīng)版本的不斷翻新，從最初有影響力的Mindjet MindManager Pro 5，Mindjet MindManager Pro 6，Mindjet MindManager Pro7，到如今的Mindjet MindManager Pro 8。越來(lái)越接近人性化操作使用，并作為很多思維導(dǎo)圖培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的首選軟件。

高等職業(yè)教育是高等教育發(fā)展中的一個(gè)重要的不可或缺的。在整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程中，重視知識(shí)學(xué)習(xí)能力的同時(shí)更要注重專(zhuān)業(yè)技術(shù)和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。思維導(dǎo)圖是一種實(shí)用的工具，通過(guò)思維導(dǎo)圖能夠系統(tǒng)的對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸納，能有效的提高學(xué)生的理解力和記憶力。所以，將思維導(dǎo)圖引入教學(xué)，一定會(huì)為藥物化學(xué)教學(xué)改革注入新的活力。

參考文獻(xiàn)：

[1]江永南，張健泓，王林.思維導(dǎo)圖在藥劑學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 2007.《科教文匯》