家庭教育在小學生自我意識發展中的作用探討

【摘要】家庭教育作為幼兒教育中的一大組成部分，對小學生的健康成長是具有重要意義的。本文論述了家庭教育和小學生自我意識之間的關系，以及家庭教育對孩子自我意識的發展提升作用。

【關鍵詞】家庭教育 小學生 自我意識 發展 作用

【中圖分類號】G78 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0184-02

家庭教育不僅是幼兒教育整體中的一大組成部分，而且是對學校教育的發展和補充。家庭教育對小學生的個人性格和行為習慣等都具有重大的影響作用。家庭教育對小學生自我意識的培育和發展也具有重要作用。

1.家庭教育與小學生自我意識

1.1家庭教育的重要性

家庭教育不僅是人類所能接受到的教育起點，而且是孩子在進入學校接受系統教育之前打下基礎的重要階段。可以說，家庭教育對孩子的一生都是具有重要鋪墊作用和指引作用的。具體到小學生這一特殊群體中，家庭教育不僅具有學前基礎教育的作用，而且可以在小學生放學后予以他們必要的補充教育和發展教育。家庭教育主要是圍繞孩子的身心健康而展開的，并以此確保孩子在接受學校教育和社會教育時能夠具必要的基礎學習能力。由此可見，幼兒的教育體系是由家庭教育、學校教育及社會教育三大部分共同構成的。

1.2小學生自我意識發展的重要性

人類自我意識的發展是伴隨著年齡的增長而不斷向上發展的，小學生的自我意識發展亦是如此。小學階段是幼兒自我意識從萌芽到初步形成的初期階段，如果此時小學生沒有形成正確的自我意識，那么他們的認知能力、行為習慣、自我評價、自我管控等必要方面的發展也會出現缺陷，這必然會對他們的今后發展造成一定負面影響。因此，重視小學生的自我意識發展是非常必要的。

2.家庭教育在小學生自我意識發展中的作用

2.1自控能力方面

家庭教育對小學生自我意識的發展影響，首先表現為對小學生自控能力的培育及促進作用。自控能力指的是人在自我控制方面的一種能力，這種能力表現為對個人行為的約束和管理。如果家庭教育對孩子的獨立自主方面較為重視，這樣的家庭教育環境下培育出的孩子大多是擁有較好的自控能力的。如果家庭教育中家伙在那個總是剝奪孩子的決定權，甚至直接幫孩子決定一切，這些孩子的獨立思考能力和問題解決能力就很容易出現不足，對他們的自控能力養成也會存在影響。與之相反，如果家長在家庭環境中對孩子的決定權和話語權表示尊重，孩子就會意識到自己的行為是會對自己造成關聯影響的，他們也會因此試著去做好自我控制。由此可見，家庭教育對孩子們的自控能力是存在較大培育作用的。

2.2評價能力方面

小學生的評價能力培育不僅包括了家長對小學生的相關評價，而且包括了小學生的自我評價方面。在家庭環境中，家長針對孩子犯錯予以批評時須要保持公正客觀的態度指出錯在何處，而不能因為寵溺孩子不了了之，更不可因一時激憤而對孩子嚴苛責罵。只有得到公正客觀的評價，孩子才能夠較為正確地認識自己，肯定自己的所長之處并學會針對自身存在的不足和缺陷進行積極地改正。顯而易見，小學生做出的這種自我評價行為是不自覺的下意識舉動，因此家庭教育還須要引導孩子學習如何進行自我認知和自我評價，幫助他們樹立其自我評價與自我反省的必要意識。良好的家庭教育對小學生的評價能力培育和提升具有很大的積極作用。因此，這種評價意識的樹立和評價能力的培育，都是家庭教育中的重點任務，對小學生的能力塑造和個人發展至關重要。

2.3自信樹立方面

自信心對人的健康成長和正確發展都是非常重要的，對于剛剛步入人生初級階段的小學生們來說，樹立自信的意義十分重大。在孩子們的成長道路上，保持自信是非常必要的，自信的孩子會更加積極主動也會更有勇氣。教育專家指出，家庭教育對培育孩子們的自信是存在很大直接影響的。在正面精神感染和積極言辭鼓舞下長大的孩子會更愿意去探索和學習，這就是一種家庭教育給孩子帶來的良好影響。與之相反，如果家長在教育孩子時總是針對他們的錯誤或者不足加以指責，卻甚少會肯定他們的良好舉動或贊揚他們的自身優點，這樣的家庭教育很容易導致孩子缺乏自信甚至敏感自卑。缺乏自信使得這些孩子在成為學生后難以主動吸收知識、難以主動結交朋友，他們的學習成績和社交能力就很容易出現問題。因此，家庭教育不僅需要對孩子的自信樹立予以重視，而且須要通過樹立自信來幫助孩子形成較好的自我意識。

科學良好的家庭教育有助于小學生自我意識的形成與發展，能夠促進他們多種能力的有效提升和全面發展。因此，家長必須對家庭教育予以必要的重視和高度的關注，以此提升小學生的自我意識發展。

參考文獻：

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[2]賈文華. 農村留守小學生自我意識水平及其相關因素分析[J].中國學校衛生.2010（08）

作者簡介：

梅花（1980.10.13-），女，蒙古族，內蒙古通遼市甘旗卡鎮人，本科，講師，研究方向：學校教育。