試論如何在初中體育教學中培養學生的足球興趣

邱小軍

【摘 要】本文對初中體育中足球教學存在的問題進行簡要闡述，說明培養學生足球興趣的必要性，并以教學實踐為主要方法對如何培養學生的足球興趣進行了探討。希望本文能夠為初中校園足球教育的開展提供幫助。

【關鍵詞】初中體育；足球；興趣培養

引言

初中體育教學對初中生的身體發育和身心成長有著重要的促進作用，通過體育運動增強體質并獲得對體育所包含的合作、競爭、自強、開放的精神的理解，是目前初中體育教學的根本目的，為了使這一教學目的達成，初中體育教學的內容在不斷發展變化并越來越“國際化”，足球和籃球等大球運動，成為目前初中體育教學中的一個重點。

1 初中體育足球教學的問題及原因

1.1 教學有效性不足的問題

在足球運動成為初中體育教學中的一項內容之后，其教學有效性出現了比較嚴重的問題，即教師在教學過程中花費大量的精力去為學生講解與足球相關的知識，進行足球技能訓練，而學生在足球運動方面的進步和相關的身體素質發展程度卻比較小。造成這一原因的主要問題在于，足球教學本身有著偏重問題，初中男生對足球運動比較熱愛，而女生則對足球運動缺乏興趣。

1.2 教學方法刻板的問題

初中的足球教學還存在著教學方法刻板的問題，雖然足球運動有著十分明確的運動規則，但并不代表校園足球教學要以規則教學和足球技巧教學為主。目前初中足球教學將教學的主要目的放在較為“功利性”的建設球隊和參加比賽上，教學方法也主要以球技訓練為主，而參與球隊的學生畢竟只是少數，這就導致了其余大部分學生對足球運動樂趣的體會機會減少。

1.3 學生對足球活動參與度不均衡的問題

足球運動不僅僅是踢球，還包括進行足球運動的欣賞，通過足球運動體會體育的樂趣、進行與足球相關的周邊活動等。然而，初中足球教學將足球活動限制在“踢球”上，學生對足球活動的參與度不均衡，也因此導致了對足球運動的誤解，這已經成為足球教學發展困難的主要原因。

要解決初中體育足球教學中的問題，就要抓住這些問題的關鍵，即學生對足球運動的認知不全面，對足球運動的興趣缺乏。只有學生對足球運動的興趣提高了，足球運動所包含的樂趣以及教育價值才能夠真正凸現出來，因此，初中體育教師有必要想辦法對學生進行足球興趣培養。

2在體育教學中培養學生足球興趣的方法

2.1 應學生發展需要的足球知識教育和足球比賽

對于足球教學來說，即要凸顯教學質量，又要展示教學效果，就必須重視到不同年齡和性別的學生對足球運動存在怎樣的需要，從學生需要的角度出發去開展教學，不僅能夠提升教學的有效性，也是培養足球興趣的一種方法。初中女生處于青春期，開始關注自身的體重以及形體面貌，不喜歡參加看似“粗魯”的運動，我在教學中通過室內體育課向她們進行女足發展史教育，并用女子足球的鍛煉價值激發她們對足球課的興趣——女子參加足球運動除了和男子一樣可以增強體質，使速度、靈敏性，耐久力和力量等身體素質得到提高外，還可以使自己與男子相比的弱項也得到發展，如此一來，女生也能體會到足球運動對自身發展的“好處”，也更喜歡參與足球運動；初中男生是足球運動的“主力”，他們的學習需要不僅在于強健體魄，還包括獲得自尊心的發展和榮譽，因此，我在教學中常應用“對抗賽”的形式，在比賽中學生可以充分地發揮自身的實力，同時還可以將平時所學的運用到實戰中，這既可以不斷地激發學生的潛能，也可以讓學生感受到勝利所帶來的喜悅，強化他們對足球的興趣。

2.2 趣味性足球教育

初中足球教學的主要目標是使學生通過這種運動方法獲得身心發展，因此，足球運動本身的規則性以及比賽的對抗性，并非教學的重點。對于那些有志于從事足球運動的學生，教師應該傾其所有進行運動技巧教學，而對于那些本身對足球運動接受程度較低的學生，就應該采取一些趣味性的方法，使學生體會到運動的樂趣，從而提高和保持他們進行足球運動的興趣。建議體育教師改變傳統的教學方法，在日常教學中多開發一些與足球活動有關的趣味性體育活動，將足球活動與學生擅長的、喜歡的體育活動結合起來。我在日常教學中常采用的趣味教學方法包括下面幾種：例如，在400米接力跑中加入“足球問答”環節，參與接力跑的學生獲得一個問題，然后在跑步過程中尋求“場外幫助”回答出問題，使枯燥的跑步和足球知識結合起來，提升體育運動本身的樂趣；又如，在足球的射門教學中，加入小組合作對抗活動，請學生分組在固定時間內想辦法“進球”，使學生體會到足球活動中的團隊精神和運動本身的“挑戰性”。

2.3 重視教學環境對學生學習興趣的影響

初中學生處于青春期，他們判定某一事物是否有趣，是否選擇參加某一項活動，在很大程度上受到周圍環境的影響，如果學校和家庭環境對學生的某一行為是支持的、鼓勵的，那么，學生很可能以這種鼓勵作為動力，維持對某一事物的興趣并將其發展下去。因此，要提升學生對足球運動的興趣，也應該為他們建立一個有利于興趣培養和發展的環境。除了在日常的體育教學中著重足球訓練和與足球相關的身體活動之外，我校的體育教師還聯合起來，向學校申請開辦“足球文化節”。由學校體育教師牽頭，以學校為主體邀請學生家長、各年級的學生以及其他科目的教師，都參與到足球活動中來。文化節的活動包括了足球比賽、建立足球拉拉隊、觀賽親友團、足球寶貝表演、與足球有關的收藏品置換和相關的足球知識展覽等。足球文化節的舉辦使學校教師和家長都更認可足球運動，能夠主動鼓勵學生進行相關的活動，學生對足球活動的興趣也因此有所提升。

2.4 全面的足球運動教學

足球運動不僅僅是狹義的“踢球”，足球教練、裁判員、足球解說以及足球隊經理人、拉拉隊等其實都從事著“足球事業”，這些角色都是足球運動中的一員。要使初中學生能夠充分感受到足球運動的本質，就必須將初中足球運動的內容進行擴展，根據學生的性別和愛好的不同設定“足球小教練”、“足球寶貝訓練”、“我是解說員”等教學內容，使各年級的男生和女生都能在足球活動中找到自己的位置。這樣全面的足球運動教學，不僅使初中足球教學本身得到了發展，并且，學生對足球運動的認知也得到了發展，基于認知水平的提高而產生的學習興趣，就更容易保持下來。

3足球興趣培養的積極作用

通過一系列足球興趣培養教育，我校體育教學中與足球有關的方面發生了巨大的變化，一旦以足球為主題開展教學，學生們就能夠在課上充分發揮自身的優勢，甚至能夠主動地組織教學活動，只需要教師在旁進行指導和點評即可。可見，足球興趣培養使初中體育教學的有效性提高，使體育教學真正達到了促進學生身心共同發展、使學生獲得快樂的目的。

4結語

綜上所述，足球運動是目前我國初中體育教學中的一項主要內容，從學生興趣培養角度開展足球教學能夠解決以往教學中的問題，提高體育教學的質量，值得廣大體育教師進行實踐和繼續探索。

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