中職校企合作班級(jí)學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)策略研究

廖善星 張捷樹

摘 要：校企合作是當(dāng)前職業(yè)院校辦學(xué)的重要形式。探討校企合作辦學(xué)模式下學(xué)生職業(yè)精神的培養(yǎng)途徑和方法，對于提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)校企互利共贏、使校企合作向廣度和深度發(fā)展具有重要意義。本文結(jié)合作者學(xué)校校企合作班級(jí)學(xué)生的實(shí)際及開展德育工作的實(shí)踐與體會(huì)，提出新形勢下加強(qiáng)中職學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)，必須樹立立德樹人新理念，認(rèn)清中職生缺乏職業(yè)精神的現(xiàn)狀與危害并采取相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：校企合作 立德樹人 職業(yè)精神 職業(yè)道德 中職班主任工作

課 題：本文系福建省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度規(guī)劃課題“校企合作長效機(jī)制研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：FJJKXB 13-085，廖善星為課題組負(fù)責(zé)人，張捷樹為課題組核心成員）的階段性成果、2014年福建省中小學(xué)德育研究專項(xiàng)課題“中職學(xué)生職業(yè)精神和職業(yè)道德培養(yǎng)研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：DY201404B，張捷樹為課題主持人）的階段性成果。

校企合作是當(dāng)前職業(yè)院校辦學(xué)的重要形式，探討校企合作辦學(xué)模式下培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)精神的途徑和方法，對于提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)校企互利共贏、使校企合作向廣度和深度發(fā)展具有重要意義。本文結(jié)合學(xué)校校企合作班級(jí)學(xué)生的實(shí)際及開展德育工作的實(shí)踐與體會(huì)，對新形勢下加強(qiáng)中職學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)的途徑和方法進(jìn)行研究。

一、適應(yīng)加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育新形勢，樹立立德樹人新理念

在校企合作辦學(xué)模式下，職業(yè)院校學(xué)生的德育工作必須適應(yīng)我國加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的新形勢，堅(jiān)持立德樹人。中職學(xué)校校企合作班級(jí)的班主任，要對學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)精神和職業(yè)道德的培養(yǎng)，必須首先更新自己的教育理念。

1.黨和國家加強(qiáng)學(xué)校德育工作的戰(zhàn)略思想，是我們做好班主任工作的行動(dòng)指南

中職生既是發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的生力軍，也是建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的建設(shè)者和接班人。中職生的思想道德狀況將關(guān)系到他們能否肩負(fù)起自己的歷史使命，關(guān)系到國家和民族的未來。因此，黨和國家對加強(qiáng)職業(yè)院校的德育工作提出了一系列新的要求。習(xí)近平總書記指出：“青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)就有源源不斷的強(qiáng)大力量。”當(dāng)前，由于西方少數(shù)國家推行文化霸權(quán)主義，加上我國的封建思想、落后文化難以全部肅清，在發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的大潮中出現(xiàn)了思想道德滑坡的現(xiàn)象，在中職生中也有一定程度的反映。“目前職校生的思想道德狀況堪憂。雖然主流是好的，但在以社會(huì)多元化和思想多元化為基本特征的新時(shí)期，應(yīng)客觀地看到，相當(dāng)一部分職校生思想道德水平低下，思想道德出現(xiàn)自我化、功利化和庸俗化傾向。”培養(yǎng)中職學(xué)生良好的職業(yè)精神和職業(yè)道德，是中職校德育工作貫徹落實(shí)黨和國家關(guān)于“堅(jiān)持德育為先，立德樹人，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程”“創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性，加強(qiáng)輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)”等一系列戰(zhàn)略思想的需要。這些戰(zhàn)略思想，是職業(yè)院校班主任做好學(xué)生德育工作的指導(dǎo)思想，中職學(xué)校校企合作辦學(xué)模式下的班主任，必須把這一系列些戰(zhàn)略思想貫徹到班主任工作的各個(gè)方面。

2.根據(jù)形勢發(fā)展需要更新教育理念，為做好班主任工作提升教師素質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)精神，中職校企合作班主任必須根據(jù)黨和國家加強(qiáng)學(xué)校德育工作的要求，更新教育理念，堅(jiān)持立德樹人，為德育工作注入正能量，體現(xiàn)科學(xué)性和時(shí)代性。當(dāng)前，為了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，深化校企合作，中職校企合作班主任尤其要樹立以就業(yè)為導(dǎo)向理念、科學(xué)發(fā)展理念、大德育理念、大職教理念、以生為本理念、身正為范理念、追求卓越理念和成功教育理念。只有更新教育理念，校企合作班主任才能站在國家的高度為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才做好德育工作，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義職業(yè)精神;才能站在企業(yè)的角度，把培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義職業(yè)精神、職業(yè)道德和培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的企業(yè)文化素養(yǎng)、行業(yè)職業(yè)道德有機(jī)結(jié)合起來;才能站在學(xué)校的高度，把培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)精神、職業(yè)道德和培養(yǎng)企業(yè)員工的基本素養(yǎng)、行為規(guī)范有機(jī)結(jié)合起來，把校企合作真正落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)國家利益、學(xué)校利益和企業(yè)利益的高度統(tǒng)一。

二、中職生缺乏職業(yè)精神的現(xiàn)狀與危害

1.中職生缺乏職業(yè)精神的現(xiàn)狀

職業(yè)精神包括職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)良心、職業(yè)信譽(yù)和職業(yè)作風(fēng)等方面，職業(yè)精神的實(shí)踐內(nèi)涵體現(xiàn)在敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)和立業(yè)四個(gè)方面。在社會(huì)道德滑坡的今天，中小學(xué)校往往重視智育，輕視德育。許多學(xué)生家長對孩子的教育，也往往受到個(gè)人主義、利己主義、自私自利思想的影響，導(dǎo)致中職生的職業(yè)精神堪憂，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（1）缺乏敬業(yè)精神。不少學(xué)生缺乏為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)的職業(yè)理念，頂崗實(shí)習(xí)期間或進(jìn)入企業(yè)就業(yè)后，工作不安心，缺乏職業(yè)信譽(yù)，急功近利，不講誠信，頻繁跳槽。

（2）缺乏勤業(yè)精神，責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng)。不少中職學(xué)生心浮氣躁，職業(yè)技能學(xué)習(xí)不精，工作馬虎，業(yè)務(wù)不精。

（3）缺乏創(chuàng)業(yè)精神。他們既不關(guān)心產(chǎn)品的競爭力，也不在乎企業(yè)的發(fā)展前景，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和建設(shè)創(chuàng)新型國家的緊迫感、使命感。

2.中職生缺乏職業(yè)精神的危害

中職生的上述現(xiàn)狀，對于聯(lián)辦企業(yè)來說，由于中職生在頂崗實(shí)習(xí)或就業(yè)時(shí)不敬業(yè)、不誠信，會(huì)給企業(yè)的管理帶來極大的麻煩和不便;會(huì)使企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品或提供的服務(wù)質(zhì)量失去保障，給企業(yè)的信譽(yù)造成損害，給企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益造成損失。對于聯(lián)辦學(xué)校而言，由于培養(yǎng)的學(xué)生缺乏敬業(yè)、精業(yè)和勤業(yè)的職業(yè)精神，會(huì)影響到企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)的信心，失去企業(yè)的信任和聯(lián)合辦學(xué)的機(jī)會(huì)，最終不利于學(xué)校的生存和發(fā)展。對于中職學(xué)生來說，由于在誠信、敬業(yè)等方面的表現(xiàn)不佳，合作企業(yè)不可能長期聘用，在其他企業(yè)工作也不會(huì)長久，時(shí)間久了，其聲譽(yù)會(huì)在整個(gè)行業(yè)里受到影響，對將來職業(yè)生涯的發(fā)展和成功非常不利。

三、中職校企合作班級(jí)學(xué)生職業(yè)精神培育的策略探析

中職校企合作班主任在工作中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神，必須適應(yīng)校企合作形勢，創(chuàng)新班主任工作機(jī)制，以提高德育工作的實(shí)效性。

1.加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，把社會(huì)精神教育與職業(yè)精神培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來

職業(yè)精神是社會(huì)精神的重要組成部分。職業(yè)精神與社會(huì)精神之間的關(guān)系，是特殊性和普遍性的關(guān)系。職業(yè)精神在不同程度地體現(xiàn)著社會(huì)精神，社會(huì)精神在很大程度上又是通過具體的職業(yè)精神表現(xiàn)出來的。中職校企合作班主任，必須把立德樹人的教育理念貫穿于社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的各個(gè)方面、整個(gè)過程，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)精神，朝著“中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人”的方向發(fā)展。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國之魂，是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想道德基礎(chǔ)。中職校企合作班主任培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神，應(yīng)該加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。要教育引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到，樹立正確的職業(yè)態(tài)度是從業(yè)者做好本職工作的前提;要把正確處理國家、集體和個(gè)人三者關(guān)系職業(yè)責(zé)任變成自覺履行的道德義務(wù)。在競爭日益激烈的國內(nèi)國際環(huán)境中，職業(yè)對職業(yè)技能的要求越來越高，中職生掌握良好的職業(yè)技能具有極其重要的職業(yè)精神價(jià)值。中職生無論進(jìn)入何種企業(yè)就業(yè)，都必須形成在利益、信念、目標(biāo)基本一致基礎(chǔ)上、社會(huì)主義法規(guī)性和道德性高度自覺統(tǒng)一的職業(yè)紀(jì)律;無論在什么企業(yè)工作，都是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，都可以建功立業(yè)、實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，必須具有職業(yè)良心，寧可做出自我犧牲，也要維護(hù)職業(yè)信譽(yù)。總之，應(yīng)該通過系列主題教育，引導(dǎo)中職學(xué)生要在未來的職業(yè)生涯中，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義職業(yè)精神，盡職盡責(zé)，充分發(fā)揮自己的聰明才智。

2.堅(jiān)持企業(yè)文化與班級(jí)文化對接，借助企業(yè)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)精神

堅(jiān)持企業(yè)文化與班級(jí)文化的對接是培養(yǎng)中職學(xué)生職業(yè)精神的重要途徑。校企合作班級(jí)班主任必須非常重視運(yùn)用企業(yè)文化對接班級(jí)文化，提高培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)精神和職業(yè)道德的有效性。為此，要做好以下工作。

（1）要把企業(yè)的核心理念、管理制度、操作規(guī)程等企業(yè)文化引入班級(jí)文化建設(shè)，讓學(xué)生在企業(yè)文化的學(xué)習(xí)中，認(rèn)知企業(yè)文化，對企業(yè)的職業(yè)精神產(chǎn)生認(rèn)同感，并把企業(yè)的職業(yè)精神與建設(shè)中國特色社會(huì)主義的社會(huì)精神相融合，對社會(huì)主義職業(yè)精神形成比較深刻的認(rèn)知。

（2）要有計(jì)劃地設(shè)計(jì)主題班會(huì)，把建設(shè)良好班級(jí)集體與培養(yǎng)社會(huì)主義職業(yè)精神結(jié)合起來。班主任要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求與聯(lián)辦企業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和企業(yè)的職業(yè)精神教育規(guī)劃到班級(jí)的職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、遵紀(jì)守法教育、勞動(dòng)衛(wèi)生教育、安全保衛(wèi)教育、職業(yè)生涯教育、感恩教育、愛黨愛社會(huì)主義教育等主題教育活動(dòng)之中，把企業(yè)文化融入到班級(jí)公約、宿舍公約、班干部輪流值日制度等班級(jí)管理制度之中，培養(yǎng)學(xué)生的愛崗敬業(yè)精神和誠實(shí)守信的品德;并充分利用學(xué)校日常生活中涌現(xiàn)出的抗挫折典型事例教育，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任、職業(yè)良心、職業(yè)榮譽(yù)和艱苦創(chuàng)業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)和樂業(yè)、堅(jiān)韌不拔的職業(yè)精神。

（3）要充分發(fā)揮聯(lián)辦企業(yè)提供的獎(jiǎng)學(xué)金等優(yōu)惠條件的激勵(lì)作用。校企合作班主任可以在征得學(xué)校同意的前提下，組織全班學(xué)生討論制定獎(jiǎng)勵(lì)方案，把競爭激勵(lì)機(jī)制引進(jìn)班級(jí)管理，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、掌握職業(yè)技能，以及在遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、精業(yè)樂業(yè)等方面的表現(xiàn)發(fā)放獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)品，以引導(dǎo)學(xué)生見賢思齊、棄惡從善，學(xué)會(huì)盡職盡責(zé)、努力提升思想道德境界。

3.搭建多種鍛煉平臺(tái)，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神

中職生的專業(yè)學(xué)習(xí)、各種競賽、社會(huì)實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng)是培養(yǎng)良好的職業(yè)精神和職業(yè)道德的重要載體，中職校企合作班主任必須充分利用。

（1）要鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)職業(yè)精神。班主任要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校統(tǒng)一組織或?qū)W生自發(fā)參加的模擬實(shí)踐、課余實(shí)踐和專業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮班主任的專業(yè)特長或配合專業(yè)課教師培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣、職業(yè)技能、職業(yè)精神和職業(yè)道德。

（2）要鼓勵(lì)學(xué)生在各種競賽活動(dòng)中培養(yǎng)職業(yè)精神。班主任要發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的校運(yùn)會(huì)、歌詠賽、中華經(jīng)典誦讀比賽及各級(jí)組織開展的職業(yè)技能競賽、文明風(fēng)采作品競賽、科技創(chuàng)新競賽等活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的競爭意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏和敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)的職業(yè)精神。

（3）要鼓勵(lì)學(xué)生在聯(lián)辦企業(yè)的見實(shí)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)職業(yè)精神。班主任要充分利用班級(jí)學(xué)生在寒、暑假等到聯(lián)辦企業(yè)參觀、見習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生了解聯(lián)辦企業(yè)對員工的思想道德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)等方面的要求，從企業(yè)師傅的工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)精神中，尋找自己的差距，明確今后努力方向。

4.教師展示高尚的師德，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生培養(yǎng)良好職業(yè)精神的自覺要求

為了提升職業(yè)精神教育的效果，校企合作班主任必須注重自身的政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高思想政治素質(zhì)，讓學(xué)生在班主任堅(jiān)定的政治信仰中，感悟?qū)W習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。班主任要通過學(xué)習(xí)黨的重要會(huì)議精神，深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵，并內(nèi)化為自己忠于黨和人民的教育事業(yè)、堅(jiān)持教書育人、為人師表的教師職業(yè)理想和職業(yè)良心，外化為愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦人民滿意職業(yè)教育的教師職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責(zé)任和職業(yè)榮譽(yù)，外化為班主任教師遵紀(jì)守法、嚴(yán)于律己的職業(yè)紀(jì)律，外化為嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、求真務(wù)實(shí)、默默奉獻(xiàn)的職業(yè)良心。通過班主任強(qiáng)烈事業(yè)心、高度責(zé)任感的充分展示，讓學(xué)生受到心靈的震撼，產(chǎn)生愛國、敬業(yè)、誠信、友善的心理共鳴，產(chǎn)生在黨的領(lǐng)導(dǎo)下追求富強(qiáng)、民主、文明、和諧的價(jià)值目標(biāo)和堅(jiān)持自由、平等、公正、法治的價(jià)值取向的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力;讓學(xué)生在班主任愛崗敬業(yè)、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)中，感悟誠實(shí)守信、友善和諧的重要性，激發(fā)學(xué)生建立忠于服務(wù)企業(yè)、誠信服務(wù)社會(huì)的職業(yè)精神和職業(yè)道德的積極性和主動(dòng)性。

四、小結(jié)

總之，在校企合作辦學(xué)模式下，培養(yǎng)中職生良好的職業(yè)精神，全面提升中職生的道德素質(zhì)，有利于推進(jìn)校企合作的深度發(fā)展。中職校企合作班主任必須把握教育方向，不斷提高教育質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾現(xiàn)峰.新時(shí)期職校生思想道德存在的問題及對策[J].職業(yè)教育研究，2012（5）.

（作者單位：福建省三明工貿(mào)學(xué)校）