如何在小學數學課堂中組織有效的學習活動

童金鳳

摘 要：《義務教育數學課程標準》指出：“有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”也就是說，在新課程改革下，要改變以往單一的接受式的數學活動，要充分發揮學生的主動性，使學生在自主學習、主動探究、互相交流學習中輕松地掌握基本的數學知識，同時，也有助于學生數學素養的全面提升，進而也為高效數學課堂的順利實現做好保障工作。

關鍵詞：小學數學;有效的;生活情境;游戲活動;直觀教學

隨著素質教育思想的深入實施，我們應該構建一個生動活潑的、主動的數學課堂，應該在確保學生掌握基本的數學知識的同時，也能培養學生的學習興趣，使學生以積極的態度參與到數學活動之中。尤其是對小學低年級的學生而言，該階段是保護學生學習興趣的關鍵時期，也是學生綜合素質水平得以提高的基礎。所以，在新課程改革下，教師要立足于數學教材，從學生的學習特點出發，選擇恰當的教學方式來展現數學學科的魅力，最終，促使學生獲得良好的發展。因此，本文就從以下幾個方面入手，對如何構建高效的數學課堂進行概述。

一、引導學生在熟悉的生活情境中進行學習

對于正處在形象意識向抽象意識轉變的小學生來說，簡單的知識灌輸只會影響學生學習興趣的產生，只會讓學生對數學產生厭煩心理，并影響著高效課堂的順利實現。所……