淺議小學音樂教育中學生學習興趣的激發與培養

謝敏

摘 要：音樂教學中，濃厚的興趣是培養和提高音樂教學質量和學生音樂素質的關鍵。深入探究了小學音樂教育中學生學習興趣的激發與培養。

關鍵詞：小學音樂;興趣培養;策略

小學音樂教育與其他學科的教學理念不同，教師應該充分利用音樂的魅力，豐富學生的情感世界，激發學生學習音樂的興趣和動力，從而提高學生的音樂素質和審美能力。

一、提高音樂教師的專業素質

小學音樂教師應該正確認識音樂教學對學生學習成長的積極影響，轉變教學觀念，充分重視小學音樂教學工作，突破傳統觀念的束縛，充分利用現有教學資源豐富自身的音樂知識。學校也要多為音樂教師提供學習進修的機會，不斷提高教師的教學水平和專業素養，并且還要定期舉辦相應的教學研究，為教師提供實踐、研究、創新的平臺。相關教育部門也應給予相應的政策和資金上的支持，逐漸建立起一支高素質的音樂教師隊伍，從而有效地提高小學音樂課堂的教學氛圍和效率。

二、創設教學情境，激發學生學習興趣

有關研究學家曾表示，學生的興趣和創造力大多都是在教學情境中產生的。因此，教師應該在教學過程中多為學生創設豐富多樣的教學情境，使學生在參與教學活動的同時，輕松掌握相應的知識內容，在激發學生興趣的同時，也培養學生的邏輯思維能力和創新能力。教師也可以通過直觀生動的教學情境豐富學生的情感世界，引起情感上的共鳴。例如，在講解《祖國，祖國我愛你》一課時，在授課前可以先為學生播放一些關于愛國方面的視頻，充分激發學生的愛國情懷，然后再引入新課的學習。也可以創設有趣的游戲情境，使學生通過有趣的游戲活動，充分激發學習興趣和積極性。

三、采用多種教學方式，提升學生學習積極性

要想使學生在課堂上集中注意力，學習和積累足夠的音樂知識，就要科學合理地變換、運用新穎的教學方式，激發學生的好奇心和注意力，從而有效地調動學生學習的積極性。教師可以在學生熟練地掌握歌曲后，鼓勵學生在其他學生和教師面前進行演唱表

演，將其演唱過程錄制成視頻，并通過多媒體播放給學生，讓學生充分體會到師生給予自身的認可，獲得成功的喜悅，不斷提升學習音樂的興趣和自信心。讓學生的學習意愿得到充分的尊重，不斷提高學生學習的積極性，使學生的學習動機變被動為主動，并且不用再受傳統教學觀念的束縛。

總之，小學音樂教師應該正確地認識到音樂教學在學生健康成長過程中的積極作用。音樂教學不僅能夠使其學會運用音樂來表達自己內心的情感，并且通過學習音樂還能夠有效地緩解學生的學習壓力。

參考文獻：

高宇.淺議小學音樂教育中學生學習興趣的激發與培養[J].音樂時空，2014，2（7）：151-152.