小學語文教材中神話的教學啟示

胡素玲

摘 要：神話是民族文化寶庫中一顆璀璨的明珠，學習神話對學生了解人類傳統文化，培養學生探索、奉獻的精神，無疑是一個重要且有力的渠道。小學生通過學習神話，挖掘出神話作品中蘊藏的古代文明、傳統文化，從而達到讓學生把握神話的美、擴展學生的文化視野、開闊學生思維的目的。

關鍵詞：小學語文;神話;教學啟示

神話的豐富內涵讓人神往，獨特魅力讓人沉醉。神話，想象力豐富、人物性格多樣、情節離奇曲折，對小學生有著極大的吸引力;但是神話這種文體與童話、寓言、傳說有著相似之處，因此，一些老師在教學過程中容易與其他文體的教法混淆，在教學策略上有一些誤區，這對小學生學習神話來說無疑是一種損失。接下來本人就小學語文教材中神話的教學提出一些個人觀點。

一、神話教學中的審美啟示

《義務教育語文課程標準》在談到“重視情感態度與價值觀的正確導向”時指出：“培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，應該注重熏陶感染，潛移默化。”

1.細細品讀，指導學生感悟神話的語言美

讀可以讓文中的人物、事物、情節、景色走進腦海，形成畫面，學生可以充分感受神話所呈現的美妙世界。神話作品中，蘊藏著豐富的語言現象，因此要求老師指導學生反復地讀，粗讀、細讀、有感情的朗讀;在對課文不斷地品讀中感受文章蘊含的審美享受，感受神話語言的獨特魅力。……