試談中職會計教學中職業道德的培養

李躍軍

【摘要】 ?會計是一種經濟語言，它所傳達的信息是使用者進行決策的依據。如果會計信息的提供者出于各種目的而編制虛假會計報告，其危害的范圍和程度將是無法預計和防范的。職業道德教育在當今會計教育體系中的重要性遠超過專業能力的教育。

【關鍵詞】 ?中職教育 會計教學 職業道德 培養養成

【中圖分類號】 ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】 ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】 ?1992-7711（2015）07-071-02

當今我國的會計行業正經歷著一場深刻的變革，集中表現為會計制度和會計準則的不斷完善和健全，要求會計人員培養必須做出適應性選擇，應對未來會計行業發展變化和社會經濟發展的要求，以實現會計業務處理準確化，會計信息提供及時化、真實化的目標。會計職業道德是會計人員做好會計工作的基礎和前提，然而，當前社會上對會計專業學生的培養，基本上都是重視專業技能的培訓，往往忽略了對學生職業道德的培養，導致學生走向社會后，出現了會計人員職業道德素質低，很容易受利益驅動，最終導致會計責任缺失，甚至走上犯罪的道路。

一、當前會計教學中職業道德教育的不足

會計行業特別強調職業道德，會計職業道德是一般道德在會計職業生活中的具體體現，良好的會計職業道德不僅有利于塑造會計人員的優良品質，提高會計職業在社會中的地位，也有利于會計人員規避會計行為中所面臨的道德風險，減少敗德行為。但是，我國的會計職業教育在培養目標、培養方式、課程體系和教學安排等諸多方面都存在著一些不足。

（1）教師對會計職業道德教育不重視

由于會計專業的教師主要是基礎課和專業課教師，而會計課程原則、概念多，且抽象不易懂，因此造成大多數教師在會計課堂教學中側重于向學生傳授專業知識，不重視會計職業道德教育，總認為那應該是其他學科的事情，與自己無關，所以在對學生進行有針對性的會計法規、職業道德教育方面就顯得脫節了，這與我們大力提倡素質教育的理念以及當前我國在發展經濟建設上對會計人才的要求是極不適應的。

（2）會計教學中缺乏完整的職業道德教育體系

目前學校會計專業教學計劃安排是單調而匱乏的，主要側重學歷教育，強調會計理論知識的掌握能力，面對課程改革的新形勢，這種教學方法已經不能適應現代教學的特點，所以在此基礎上又通過示范專業建設和課程改革的引導，開始注重對師生實踐動手能力的培養，增加學生的實訓課程。但是由于職業道德教育沒有完全融入到會計教學體系當中，只是單純的停留在枯燥的思想道德教育和法制教育的層次上，造成學生片面追求實用和自我專業價值，無法使德育教育達到預期的效果。

（3）當今社會的一些不好的現象給學校的道德教育帶來影響

隨著社會的不斷進步與發展，人們生活水平雖然有了很大的提高，但是社會上一些不好的風氣卻也越來越多，這些不良的社會風氣的形成及蔓延，嚴重影響著學校對學生的道德素質，因為學生尚未形成完全的人生觀與價值觀，學校提倡的是真善美，與社會上的假惡丑是截然對立的，在這種對立的矛盾沖突中，很容易導致學生在道德情感迷失方向，從而為將來的從業之路留下不好的隱患。

二、加強學生職業道德建設的必要性

職業道德教育在會計教育體系中的重要性不同于其它專業。在會計教學中開展會計職業道德教育，可以促使會計隊伍預備人員將會計職業道德要求轉化為內在的會計職業道德品質，是我國會計職業道德教育的重要一環，同時也是當今經濟時代的呼喚以及構建和諧社會的要求。

（1）加強會計職業道德教育是培養會計行業“四有”新人的重要步驟。目前在我們的會計工作中違法亂紀現象從上市公司的粉飾業績，到小公司的假賬亂賬等等層出不窮。可以說，“四有”新人的四個方面缺一不可。只有將誠信教育貫穿于整個會計教學階段，才能確保公眾的利益得到保護。

（2）加強會計職業道德教育是會計事業發展的現實需要。會計信息要真實，必須有一支高素質的會計隊伍。可以說，建立一支適應經濟發展需要的高素質會計隊伍，加強會計職業道德教育勢在必行。

（3）加強會計職業道德教育是會計專業學生順利就業、做好會計工作以及實現人生價值的需要。在當前就業形勢日趨嚴峻的形勢下，提高畢業生的思想道德素質，培養他們對人誠信、對事負責的作風是增加就業機會和獲得良好發展的有效方法。

（4）有利于提高會計專業學生綜合素質。一個人的知識和才能能否造福人類，往往取決于他的人格定位和道德水平。因此，一名合格的會計人才首先要具備良好的會計職業道德，所以培養德才兼備的高素質會計人才是學校會計專業人才的培養目標。

（5）有利于引導學生樹立誠信為本的職業理念。每年學校為社會培養大量的會計人員，而在學校會計專業開展職業道德教育，對會計學生在未來的工作中遵守職業道德起到決定性的作用。

三、加強會計教學中學生職業道德教育的措施

（1）圍繞教學任務，培養學生的創新思維能力

江總書記說過：“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”教師在課堂教學中，應緊緊圍繞本節課的教學任務，要利用形式多變的生動的教學方法，運用現代化的教學工具，培養學生創新品質，訓練創新思維，提高創新能力。

（2）教育學生在專業學習中培養良好的職業道德習慣

目前，學校畢業的學生雖然具有相對較高的會計專業理論和技能，但卻缺乏會計法制觀念、會計職業道德觀念。因此，在教學中教師要適時的灌輸會計職業道德知識，將傳授會計專業知識與進行道德教育結合起來，在增加實訓課程的課時，讓學生更多的了解真實的會計操作流程。并運用案例教學的方法，增強其對道德的感性認識。

（3）使會計職業道德貫穿于學生的日常行為習慣當中

一個人道德的養成是長期行為習慣訓練的結果，而絕不是一朝一夕教育的結果。所以教師在平時應注意加強對學生良好的日常行為習慣的養成教育，一位高素質的會計人員應當具有實事求是、一絲不茍等的作風。這就要求我們教師在教學過程中嚴格要求學生從自己做起，在平時的作業、考試過程中都要以誠信為本，自己獨立完成，將誠信教育貫穿于整個會計教學過程中。

（4）讓學生養成提高職業道德素質教育的自覺性

學生職業道德素質的養成不是一朝一夕就可以實現的，他是一個長期積累的過程，再加上現在的會計制度經常隨著經濟政策的變化而變化，會計人員如果不學習就不能適應這種變化，而學習是對自身素質提高的最好途徑，所以要注意培養學生自主學習的能力，引導學生養成終身學習的習慣。這就要求學生在學校時就要養成閱讀賬經類報刊、雜志、書籍和網站的良好習慣。

（5）加強會計師資隊伍建設

會計專業學生職業道德素質的培養與提高關鍵是要有一支高素質的教師隊伍，會計教師不僅僅要能夠講解專業知識，還要能講授會計職業道德、會計法規等課程，但是目前，學校會計師資隊伍中教師本身在這方面的知識是有缺陷的。所以，我們需要下大力量培養一批專門講授會計職業道德、會計法規課程的教師，以此來完善學校會計專業的教師結構，更好的貫徹職業道德素質教育。

（6）豐富學生課外活動，加強職業道德教育

課堂教學畢竟是枯燥無味的，單調的課堂氣氛容易讓學生失去學習的興趣，做為專業的會計教師不能只注重專業理論教育，而忽視實踐知識的獲取。學校可以通過聘請法律界、財稅部門、會計師事務所、企業會計主管等學識豐富的人員以講座、班會的方式來對學生進行職業道德教育和職業判斷教育。通過這種方式讓學生間接了解我國會計道德現狀，認識到加強職業道德教育的重要性，達到在校期間培養自己良好道德品質的目的。

（7）加強學生素質教育教學

素質教育是以提高素質為目的的教育。現在，隨著可持續發展觀念為人們廣泛接受，素質的重要性也為人們接受。我們教學的目的，不僅僅是教會學生掌握書本上的知識，更重要的是要使學生掌握如何學習知識的基本技能，教師與學生之間不能僅僅是“教”與“學”的關系。我們在教學過程當中可以通過改變教學方法等手段來提高學生的素質教育，如：可以采取學生辯論的方式，讓課堂氣氛活躍起來充分調動大家的積極性，并同時轉換角色，讓學生自己出題測驗，自己上臺講課等方式。

四、總結

總之，在市場經濟日益發展的今天，加強對在校會計專業學生的職業道德教育是關系到學生個人發展、學校發展乃至會計事業發展的大事，作為教師應該認識到在教學過程中引入職業道德教育的重要性。良好的職業道德素質不是一朝一夕就可以養成的，需要一個長期的過程，還需要老師正確地引導和有步驟地培養，并采取行之有效的方法，重視職業道德教育的實質，建立起合理完善的制度和措施，不斷提高在校學生的職業道德素質，使德育于智育之中，為社會培養合格的財會人才。