讓學生在班級活動中成長

李代梅

摘要：班級活動是班級建設的重要途徑。適當地開展一些生動活潑、富有情趣的活動，能讓學生在活動中感受到快樂，學會做人做事。作為一名班主任，我總是力求“把班級活動還給學生”，讓學生在班級活動中健康快樂地成長。

關鍵詞：學生;班級活動;成長

1.通過環境衛生整治增強學生的責任感

美好的校園環境對于學生熱愛學校、增強美感、促進身心健康，學校達到育人的目的有極大的作用。為了美化校園環境，我從班級清潔衛生入手，培養學生講衛生、人人動手參與的班級責任感。起初，學生總是互相推諉或者敷衍塞責。后來，我要求衛生委員重新安排值日表，衛生委員頭腦也很靈活，他把任務分配到每個學生，讓學生各盡其責。從那以后，大家分工明確，每個人都有了自己負責的區域，每次檢查衛生的時候，誰盡責了，誰敷衍了事，一目了然。自從分工明確以來，每個學生都在自己的崗位做得越來越好了。同時，他們為教室衛生付出了努力，也會加倍珍惜自己的勞動成果。以往任課老師抱怨黑板沒人擦，學生到處亂丟亂扔垃圾的現象都沒有了。如果發現有同學在自己負責的衛生區域亂丟亂扔垃圾，負責的學生也會積極阻止或主動撿起來。在教室清潔衛生問題解決了的同時，學生的責任感也明顯地增強了。

2.通過教室文化建設增強學生的主人翁意識

只有優秀的校園文化才能培養出優秀的學生。為此，湖北省荊州市文星中學（以下簡稱“我校”）大力加強校園文化建設，讓學生處于一種強烈的文化磁場中，受到潛移默化的影響，以此觸動學生的靈魂。為了響應學校的總體規劃，教室布置成了本學期班主任的重要工作。于是，我把班級分成若干個小組，每個小組負責教室的一個角落，要求體現小組特點，反映班級特色，教室布置以“孝行、雅行”為主要內容，我要求大家齊動腦，只要不損壞教室原有的配置，大家可以自由發揮。學生們十分活躍，各個小組之間展開了激烈的競爭，每個學生拿出自己的特長，還有的學生把自己布置臥室的經驗也拿來一起分享。有的學生用塑料花裝飾門窗;有的學生從家里搬來了綠色植物，既美化了教室，也凈化了空氣;還有的學生買來各種紙卡，自己動手做出各種精美的圖案貼在教室的墻角，短短兩天時間，班級就舊貌換新顏了。不要小看教室美化活動，它讓學生意識到人人都是班級主人，人人都可以為班級出謀劃策，獻出自己的一份力量。

3.通過課間跑操增強學生的集體榮譽感

為了提高學生的身體素質，展示學生的風采，提高班級凝聚力，增強學生的班級榮譽感，課間跑操已經成為我校一道亮麗獨特的風景線。為了跑出學生風采，學校要求跑操時全校達到“左右一個面，前后一條線，千人一個聲”，很多班級跑操時，不僅服裝整齊、步調一致，而且隊伍整齊。其他班級能夠做到，我們班也能做到。所以我決定利用班會時間進行基本隊列訓練，加強學生間的配合和對隊列技能的掌握。在訓練之前，我在網上搜索學生跑操視頻和大家一起學習，讓學生明白跑操要達到的標準，然后以小組為單位集體討論跑操的好處，讓學生知道：跑操不僅能夠鍛煉身體，也能夠緩解學習壓力;不僅能夠調整學習狀態，還有助于班級凝聚力的提升。現在通過一學期的跑操，班上師生關系更融洽了，學生再也沒有生病咳嗽的了，更重要的是，整個班級學生的集體榮譽感更加強烈了。只要有學生跑操時沒有跟上其他學生的步伐，班主任或跑操小組長一個友善的眼神，學生就會低下頭，然后非常認真地跑起來。

4.通過升國旗培養學生的愛國主義情懷

國旗，是一個國家的象征和標志，學校每周舉行升旗儀式是對學生進行愛國教育必不可少的一部分。而現實情況不容樂觀：整個操場上3000多名學生唱國歌的聲音是那么的微弱，有的小聲哼哼，有的張張嘴型，有的交頭接耳，有的到處走動……為了激發學生的愛國情懷，我決定從培養學生尊重升旗儀式應有的禮儀素養開始。學生之所以對升旗儀式無所敬畏，一方面是因為對國旗不太了解，為了解決這個問題，我利用班會，開展有關國旗和國歌的知識競賽和演講比賽;為了讓學生覺得升旗有意思，我讓不同層次的學生有機會在國旗下發言，當升旗手、護旗手、主持人。終于，學生能自覺地尊重升旗儀式了。

從教學中的點滴小事抓起，使學生在獲取知識的同時，得到人格的滋養與提升;讓每個學生都參與到班集體活動中，以班級活動帶動學生的競爭合作意識，以合作促進和諧班級的形成，班主任工作就能創造出奇跡。